方案标题：垃圾分类我能行
参赛学校：南京市金陵中学龙湖分校小学部
学生代表：胡祺彦宁、徐伊琳
辅导老师：俞灵芝
参与学生总数：2520

一、方案实施目的、意义：
　　为全面贯彻习近平总书记对垃圾分类工作的重要指示，严格执行《南京市垃圾管理条例》要求，同时强化组织领导，落实主体责任，建立垃圾分类全程管理体系，加强对少先队员的垃圾分类主题宣传教育，多措并举推进垃圾分类工作，建设绿色生态校园，特制定此项推进方案。

二、方案实施过程：
（一）完成学校垃圾处理基础设施建设
　　1、按照实际需要配置一定数量的垃圾桶。
　　2、配置必要的垃圾清扫工具，做到每个教室和办公室有一定数量的垃圾清扫工具，做到其他垃圾的日产、日清、日运，防止产生二次污染。

（二）实施学校垃圾处理有效模式
　　学校垃圾处理的基本模式是：一回收、二分拣、三集中。
　　一回收：办公室室长负责办公室垃圾的垃圾清理，将其他垃圾和快递盒、塑料瓶等可回收物分开集中，投放到其他垃圾桶和收纳盒中，其他垃圾每天清理，可回收物一个月集中处理一次。教室的拉分员负责教室的垃圾处理，将其他垃圾和快递盒、塑料瓶等可回收物分开集中，投放到教室的其他垃圾垃圾桶和可回收物垃圾桶，其他垃圾每天清理，可回收物一个月集中处理一次。
　　二分拣：每个月室长和拉分员将可回收物集中投放到楼道可回收物垃圾桶，由保洁人员将可回收集中收纳至二次分拣处，进行分拣分类；同时将其他垃圾集中到学校垃圾分类集中归置点。
　　三清理：其他垃圾每天由垃圾收运公司进行拖运集中处理，二次分拣处的可回收物由有资质的回收公司上门进行回收。

（三）全面实施光盘行动的有效举措
　　我校校园垃圾的主要构成为餐厨垃圾，减少餐厨垃圾的产生成为我校垃圾分类工作的重中之重。因此，我校积极推行“光盘行动”重要举措，即尽量清光餐盘食物，规范师生文明就餐的良好习惯，树立节约粮食的观念意识，也是从源头上减少餐厨垃圾的产生。为此，我校还辅以“六同就餐”、评选“光盘小达人”等方式，推进“光盘行动”的开展。
　　1.推行“六同”就餐
　　六同就餐即指同铺桌垫、同洗手、同领餐、同吃餐、同送餐盘、同清菜渍六项就餐步骤。通过以上方式规范学生就餐秩序，促进学生养成文明就餐的良好习惯，也从源头上减少餐厨垃圾的产生。 

　　2.明确管理制度制度
　　①各班确定就餐桌长，细化桌长职责：监督本桌人员安静就餐、保持桌面、地面清洁，吃光饭菜、轻放餐盒；
　　②食堂每班配置厨余餐桶，贴上班号，每天统计；
　　③通过定期、不定期相结合的方式检查各班级文明就餐活动及光盘情况并及时表彰和通报。 

3.奖励机制
　　每周进行“光盘优秀桌长”和“光盘优秀队员”的评选，并将“光盘”行动与我校的以“善”为核心的评价机制相结合。我们每周对各年级的餐厨垃圾进行统计，经过测重汇总评选出占年级30%的“光盘”优秀班级；班主任每周上报3名“光盘优秀桌长”，5名“光盘优秀队员”；“光盘”优秀个人和“光盘”班级群体在集会上颁发青龙卡和奖状，并给予定制餐具奖励。除此之外，在每学期的期末总结评选中，德育处还单独针对光盘行动设立了劳动奖，奖励一学期以来在养“善”教育——“光盘”行动中表现突出的学生，记录进成长脚印。

（四）设计垃圾分类相关课程
　　1.将垃圾分类知识融入校本教材《龙湖娃假期成长手册》，实现课程化。
　　利用自主设计的寒暑假校本教材——《龙湖娃假期成长手册》分年段渗透垃圾分类相关学习，拓展光盘行动的外延，实现“光盘”行动的课程化。将学校考量要求表格化，以家庭为单位，记录和考量每个家庭在假期中家庭成员的“光盘”情况，开学后进行数据的收集。并开展主题班队课表彰优秀个人和优秀做法。同时设立“光盘”行动创新小提案，积极鼓励学生结合实际情况进行探究、研讨，提出自己的想法，以此来提高学生对活动的认识和理解，一经录用的提案将在全校进行推广，从而扩大“光盘”行动的影响力。
　　2.将垃圾分类融入实践活动，实现课内课外的相辅相成
　　利用寒暑假的雏鹰假日小队实践活动，带领学生参观垃圾分类之后的集中处理点，亲眼见证木材的回收利用、餐厨垃圾的变肥还田，真正让学生感受到垃圾只是放错了地方的资源，实现课堂垃圾分类知识的实战化。 

（五）定期举行主题教育
　　定期进行国旗下讲话，对全体师生进行垃圾分类主题教育；定期召开拉分员培训会议，提高拉分员的专业水平；定期开展主题班队会，指导班主任开展垃圾分类主题活动。 

（六）建立健全垃圾分类长效管理机制
　　1、选举班级拉分员。各班选取优秀学生作为拉分员,定期接受总务处的垃圾分类知识主题培训，并指导和督促班级学生进行垃圾的正确投放。
　　2、建立卫生包干区制。学校将卫生区域包干到班，班级再包干到人，通过层层包干，有效地规范学校垃圾处理工作。
　　3、纳入班级常规考核。各班的垃圾分类情况由大队委不定期进行抽查，并纳入当日常规检查，并纳入班主任绩效考核。通过分数量化，有效促进学校垃圾分类工作深入持久地开展。 

三、经费及耗材的使用情况：
1、购买分类垃圾桶3000元
2、建设垃圾分类集中归置点，花费2.7万元。

四、实施方案自我评价（实施效果）：
　　实施效果良好。目前，全校垃圾分类基本设施建设已趋于完善，餐厨垃圾量减少30%。师生垃圾分类意识及能力得到显著提升。

五、实施方案参与体会及校方点评：

　　六10王雨馨：我学会了很多垃圾分类的知识，并告诉我的爸爸妈妈，指导他们进行垃圾分类，觉得特别有意义。

　　三3郭婷婷老师：光盘行动，在学校就餐和家庭就餐中产生了良好的效果，从源头上减少了垃圾的产生，学生们都很喜欢，也觉得很有意义。

　　二10班徐依琳的家长：孩子们不仅在学校学到了垃圾分类的专业的知识，更把这种知识带回了家。现在，我们全家都在积极响应垃圾分类，光盘行动，觉得这件事对孩子的成长来说太有意义了。

　　王强校长：我校一直秉承“教育一个孩子”来“带动一个家庭”从而“影响一个社会”的垃圾分类教育思路。因而在设计垃圾分类主题教育活动时，不仅在课堂上强化学生的垃圾分类意识，同时积极鼓励学生把相关知识普及给家庭，充分促进家校合作，让垃圾分类成为新时尚。我们也时刻铭记，习惯培养是一项长期而艰巨的任务，学校在进行垃圾分类教育时，更像是给孩子的心中埋下了一颗种子，只有不断地学习和实践，才能让垃圾分类的知识伴随孩子的成长入脑入心。