学生
陆雯歆 ：因为我的家就在小区里面，所以我对这些河流非常熟悉，可是当我和其他同学在老师的带领下调查这些河流的时候，我才发现，原来这些河流还有那么多我不知道的秘密。通过采访居民和实地调查，我意识到河水受污染严重，居民的生活环境因为污水的原因而受到影响。

田晶鑫 ：这是我第一次参加这样的调查和研究活动，从这次活动中，我不仅利用到了许多在课堂上学到的知识和方法，还学会了许多从课堂和书本上学不到的东西，例如如何采访和调查，我发现我还是有当小记者的天赋的，再比如水的酸碱性怎么测定等等，收获真多，我喜欢这种活动，以后我还会参加这类活动。

陆雯芸 ：现在都提倡保护环境，人人有责，我们小学生也应该参与进来，所以当老师号召人员的时候，我第一个举手，很高兴被老师选中了，在活动中，我负责采水工作，当老师把这么工作分给我的时候，我很不高兴，觉得太简单了，没意思，可是当我到了调查现场，我傻了，怎么取？用什么取？河水那么浅，怎么办？下河太危险了，怎么办？好多问题跑了出来，我和小伙伴们一起讨论，终于想出了一个又快有好又安全的办法，就是用长绳栓住一个小瓶，就像取井水一样，很快就取好了水样。老师夸我很能干，我很高兴，我发现好多事情看似简单，其实要做好也不容易。

陈敏蓉：这次活动让我最深刻的就是在实验室分析水样了，老师给我们介绍了许多科学的方法来分析水样。我和其他同学就像科学家一样，仔细的观察，认真的记录，激烈的讨论。当看着记录表上满满的数据时，我们感受到了那种成功和喜悦。

教师
1、活动小，意义大
　　本活动是我校重点关注的实践活动之一，这个活动看似小，却意义深远。在学生中开展实践教育活动，让学生了解和学习科学探究的方法和途径，不仅能提高学生的实践能力、动手能力，还能有效地提高学生的科学文化素质，思想道德素质以及学生的综合素质。
2、方案详实，过程清晰
　　本活动的方案设计和实施都充分发挥了学生的创造性和自主性，最大限度地发挥学生的聪明才智。活动前对学生进行培训，提高学生的意识，明确活动目的，提高对活动的兴趣，积极主动参与活动。成立活动小组，选举活动小组长，由组长安排好各成员的工作。指导学生选择好课题、项目，指导学生采用多种多样的研究手段，如独立开展、集体合作等。指导学生精心设计研究方法、合理利用文献资料，善于观察和记录实验的过程、结果和现象，同时对实验结果进行科学的分析。最后指导学生撰写出实验报告和科技小论文、调查报告等。
3、活动效果好，反响大
　　学生通过调查和采访居民，了解了小区的水环境分布和污染情况，为下一步改善水环境提供了详实的资料。居民和家长很支持和配合学生的调查和采访工作，为我校带来了较好的口碑。

参赛学校：南京市樱花小学
参赛学生小组：陆雯歆 田晶鑫 
陆雯芸  陈敏蓉