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| 保护水资源 |
| 作者/来源：南京市莫愁中等专业学校 采编：admin |
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——河道水质检测及改善 南京市莫愁中等专业学校05高药（1）班 环保兴趣小组 指导老师：王 露 一、方案背景 水是什么？我们的生活时刻都离不开水，当然，这里说的是可食用的淡水，人生命的疲态乃至母腹中的婴儿都是在水的浸泡中成长发育的，至少是从那一时刻起，人与水便结下乐不解之缘。水流淌在人类生命的血液中，水流淌在任何一种植物的一根一茎一叶之中，水使这个经纬万端的世界生机有望。 那我们现在到底缺什么？缺钱？不！我要说，我们现在缺水！虽然地球70.8％的面积被水覆盖，但97.5％的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉，在余下的2.5％的淡水中，人类真正能够利用的不足世界淡水总量的1％。随着社会的发展，人类对水资源的需求在不断增加，但可供人类直接使用的水资源却在不断减少。与19世纪相比，20世纪世界人口增加了2倍，而人类用水却增加了5倍。在一些发展中国家，约50％的饮用水和60％的灌溉用水因使用不当而浪费；约90％的废水没有经过处理就排放到河流、湖泊造成环境污染；过渡抽取地下水使许多地区水位下降了几十米。在21世纪的今天，水的吴危机已经成为这个世纪的危机。如果还不珍惜，最后一滴水将与血液等价！ 保护水资源，就是保护我们的生命。从个人做起，从身边的小事做起，增强环保意识，保护我们的环境，保护我们的地球。为此，我们班成立了环保科技小组，积极投身到环保绿色行动中，对集庆门抽水站至湖西街桥段的河道进行水质的检测。本次活动的目的是通过各项活动以期找出改善水质的方法，共建和谐社区，同时也为国泰民安社区创建绿色社区出一份力。 二、方案简介 本次活动主要对社区中出现在日益严重的水污染问题，进行调查和检测，通过各项实验对水质进行检测，以期找出改善水质的方法。并且制作宣传单，带动社区居民也参与到保护自己家园的行动中来。 三、方案实施 第一阶段：准备阶段 在老师的指导下，上网或到图书馆查阅相关资料。如水质的检测一般需要哪些项目及需要什么材料；需要用到什么理论知识。 第二阶段：实验阶段 （1）察看河道情况 河道总长
厚厚的油层 这水能用吗？ （2）可见度的测量 将一个拴有白色点滴板的绳子放进河水中，一直让其下沉直到看不清白色凹面为止，将其从水中拎出，用尺子量出没入水中的绳子长度即为水的可见度。 结果：可见度
点滴板“消失了” （3）污水pH的测量 从河中取得一些水样，放入点滴板中，用玻璃棒沾取水样于pH试纸上，并用比色卡校对水的酸碱度；用pH酸度计测量水样的pH值。 结果：pH=7.33
pH计测量pH值 （4）鱼苗的生长 ①将7条鲫鱼分别放入污水中和兑了不同比例自来水的污水盆中，观察鲫鱼的存活情况，记录时间。
放进污水中的鱼 污水中的死鱼
按不同的比例兑污水 仔细观察 耐心等待
“牺牲”的鲫鱼 ②将8条金鱼分别放入污水中和兑了不同比例自来水的污水盆中，观察金鱼的存活情况，记录时间。
金鱼的试验 “牺牲”的金鱼 结论：从鱼苗的存活情况看，大体可以看出污水中鱼苗的存活情况不如清水中，但是对于金鱼本身，水中的微生物正好给它们提供了食物养分，存活时间比鲫鱼长；另外鱼苗自身条件也是重要因素之一。 （5）化学耗氧量的测定 耗氧量是指在一定条件下，用强氧化剂氧化 在水样中加入硫酸使呈酸性，加入一定量的高锰酸钾溶液，在沸水浴中加热30分钟，剩余的高锰酸钾用草酸钠溶液还原并过量，再用高锰酸钾溶液回滴过量的草酸钠，根据消耗的高锰酸钾的量，计算出高锰酸钾盐指数。 清洁的水中高锰酸钾盐指数不大于6（mg/L） 结果：高锰酸钾盐指数289mg/L 结果分析：所测结果远远大于清洁水的指标，污染严重。
化学耗氧量的测定 （6）水芹菜的种植 在河道中种植水芹菜，用泡沫固定，水芹菜的根浸在河水中，观察其生长状况，并通过以上实验的重复，检测水质的改善情况。
制作水芹菜试验板 第三阶段：倡议宣传阶段 （1）总结分析前两阶段获得的信息，探讨出合理的方案。 （2）在班级开展环保主题班会，以小组力量带动全班，并在班级中开展环保竞赛（环保小报竞赛，环保知识竞赛）。 （3）制作环保宣传画发放给同学及社区居民，并向全校师生和社区居民发起倡议—— 珍惜水资源 保护水环境。 （4）给环保部门写信，提出我们的设想，请求有关部门关注并重视与支持。 四、成果与收获 通过活动我们加深了对水资源重要性的认识，增强了动脑、动手、社会交往能力和团结协作的精神。尤其重要的是增加了我们保护水资源珍惜水资源的节水意识。 在实施方案时，我们把学过的知识加以运用，没有学过的知识通过查阅资料以及 五、活动感想 谢 婷：在地球上水滋润了大地，孕育着所有的动植物。它是我们整个生物界的宝贵财富。参加了“美境行动”使我多了几许忧虑，浑浊的河水深不见底散发着浓烈的刺鼻气味，难道这不足以引起我们的反思吗？不要总以为水的危机一时半会不会落在你的头上就可以肆无忌惮的浪费和污染。我们人类灵活的手脚不是用来毁灭世界的。让我们携起手来共同去缔造绿水蓝天！ 崔 云：我们并没有为社会真正做到什么，因为我们的力量微之甚微，我们仅仅只是利用我们的所学知识，简单的证实了水污染对生物的危害。然而真正能够改变这一切的当归属于全人类。 王 婷：在活动中我成长着，我学会了团结，也学会了独立。做一项工作有时需要大家互相配合，但有时独立也直观重要。这次活动凝聚着我们每一位参与者的心血。拉近了我们同学之间的友情也贴近了 王敏媛：饲养小鱼苗、种植水芹菜、测定水的PH和含氧量，我们体验着一件件从未涉及的工种，作为一名职校生，我们并不势甘于人。反之我们用另一种方式踩踏出人生的道路。要做一名多技能的综合性人才。开拓创新，追逐社会前列。 金睿娴：我从未有过如此强烈的自责感，总以为我们的地球能源充足耗之不尽，在这个欣欣茁壮的社会，衣食无忧。自从参加了“美境行动”我强烈的意识到了当代水资源的紧张。不再对哗哗流淌的自来水视若无睹，更加不再自己去浪费。妈妈说我长大了，懂事了。是的，接下来我要用我的行动去弥补我年幼的无知。 邓 晨：活动的本生有着重要的意义，然而更重要的是在活动中我们领悟到的东西。水是清的；天是蓝的。这是每个人都知道的常识。水是黑的，天是灰的。这是如今存在的事实。不能再蒙着眼睛了，人类。不要让我们的后代颠倒了事实。 滕支燕：我们超脱了课本，摆脱了方正的黑字，走进了社会。我们看见了乌黑的河水，闻到了刺鼻的气味。难道我们只会对这些事实有着转脸捂鼻的条件反射吗？难道我们不想站在柳岸垂堤静心去欣赏群鱼嬉戏的场面吗？“治标要治本，亡羊补牢从发现问题的那一刻就要行动起来。”我们的学习也一样，我要把我在本次活动中的领悟运用到学习中去。在学习中生活，在生活中学习。 闵礼玲：“美境行动”它不仅仅只局限于是一次短暂的活动。它给我的日常生活习惯带来了重大的影响。我想如果每个企业都能正确处理污水，那么解决淡水资源紧缺的问题将近在咫尺。如果每个人都能合理计划的用水，那么将会挽救更多渴求生存的生物。 |
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