南京宇花小学

一、活动计划

探究、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。孩子们最具探究创新实践的禀赋和潜能，孩子时期是培养探究创新精神的关键时期，为了培养孩子的探究创新精神和实践能力，在实践中体验，因此我们组织了这次“水环境研究竞赛”实践活动，孩子们可以在活动中充分发挥自主性和创造性，通过一个个主题活动，主动地去体会去创造，探求真理，增长知识，并在活动中体验探究创新的快乐，我们这次活动主要调查了解的是饮用纯净水的利与弊。让孩子们在活动中自己去发现问题、解决问题，在活动中了解纯净水的生产过程，对纯净水的物质含量，纯净水的水源，纯净水对人体健康会产生哪些影响。在活动中还能锻炼他们的动手动口动脑的能力。

（二）活动起因

 “噢，我们学校装饮水机了！”我还记得当时大家为此而欢呼的情景。现在我们喝纯净水已经三年多了。

“咕噜，咕噜。”体育课结束后，饮水机前又站满了人。“邢琳，快过来。”张梁捧着一杯纯净水，笑嘻嘻地对我说：“我们喝纯净水已经有三年多了，可是喝了这么久，到底有什么好处呢？”“好处？干净、卫生呀。”我装作是内行说。“但是我看报纸上报道：纯净水里把一些人体需要的微量元素去掉了，不好。”张梁说“是吗？”这一个个疑问激起了我们的兴趣。何颖走上前来，“我们可以组成一支小队来调查纯净水吗？”我想了一会儿说：“好！”我们就调查饮用纯净水的利与弊吧。“好！”大家都赞同。于是我们把这个想法告诉了老师。老师很快把我们组织成了一支调查小组。

（三） 活动步骤：

1．带领学生在学校电脑房上网查找各种有关纯净水的资料。

2．风景区有一家纯净水的生产厂，带领学生到风景区的这家纯净水的生产厂参观，了解纯净水的生产工艺流程，听取工作人员对有关纯净水介绍。

3．带领学生游玩风景区，并参观古泉，了解有关该厂纯净水的水源由来及相关知识。

4.街头采访

带领学生上街采访，了解社会各方面人士对纯净水的看法及饮用纯净水后的感受等。

5.活动收获

组织孩子们召开一次座谈会，谈一谈这次活动下来有哪些收获，得到了哪些提高，增长了什么知识，也可以谈谈在活动中发生的一些有趣的小故事，对纯净水有了哪些新的认识等。

 

二、进度安排

（1）网上调查（第一、二周）

为了更好地了解纯净水，我们小队全体队员来到学校电脑房，分成三祖，上网调查现有地有关纯净水地资料。

我们在绿色商务网上查到“联合国报告指出：全球每日五千儿童死于水污染”、“世界卫生组织指出：人类疾病80％与饮用水有关”、“五花八门地桶装水名副其实”、《纯净水小常识》、《纯净水处理工艺流程》等文字资料，了解到由于自来水的主要消毒方法是加氯杀菌，即使将水煮沸，也无法除去水中的重金属等有害物质。因此，越来越多的人开始饮用桶装纯净水，通过阅读这些资料，我们知道了“纯净水”的内涵、外延，以及特点，理论上了解了纯净水处理的设备及过程，使以后的实践有了理论的指导。

（2）   实地调查（第三、四周）

为了亲眼看一看纯净水的处理流程，我们与“爱德华饮用水”生产工厂取得联系，一天下午去参观工厂。到了那里，有关技术人员（博士）接待了我们。我们一边参观一边仔细听取介绍，从中了解到了“纯净水”的水源十分重要，有地下水、湖水、长江水等。不同的水源必须采用不同的杀菌方法，最后的水质是不一样的。地下泉水，含有丰富的矿务，口感也好，是上等水源。我们看到的仪器是德国引进的，采用最先进的RO膜反渗工艺，增强水的活化性，分为抽水机、过滤机、离子机、水罐机和电导率机，其中过滤膜的间距小到0.1μ，再小的细菌也能过滤掉，水的秒流记录均为机械化，使人一目了然。纯净水的罐装是经过二次消毒，用紫外线杀菌灯、除尘罩把水罐外部进行消毒，保证人能喝到100％有保障的水。通过这次参观我们知道，纯净水不仅是干净，而且部分纯净水中是含有对人体有益的矿物质的。

（3）   街头调查（第五、六周）

为了了解普通人平时饮用纯净水的情况，我们设计了一张《饮用水情况调查统计表》，在街上访问了近100个行人，填写了表格，回来后我们进行了分析、归纳，发现“纯净水”已渐渐普及，饮用原因：54％的人是因为方便，18.6％的人是因为干净，18.6％的人是因为有利于健康。看来纯净水的日渐普及，与社会生活节奏的加快有密切的联系，人们对纯净水的认识还不多。因此，有些人对纯净水是否安全、卫生存有怀疑。

（4）   交流收获（第七、八周）

每次活动之后，我们都写下了自己的收获。这天，我们围坐起来交流收获，我们谈得十分热烈，原来，我们“无知”地喝纯净水，可现在我们喝在口中，心里明白，纯净水确实有利于人身体健康，符合现代社会生活地需要，但人们在选择不同牌子地纯净水，应先调查了解，处理流程、方法，再根据自己的需要进行选择。我们真为这些知识的获得感到高兴。这种靠自己的实践、分析获得知识的活动真是有意思啊！

 

三、组织方法

1．学生自愿报名为原则，在四和五年级中选拔科技创新大赛中心组成员，共九十名学生，两名辅导教师共同合作完成，通过各种途径，全面收集有关资料，网上查资料和实地参观采访，由科技辅导员导师带领并辅导进行。街头采访活动由四（3）中队老师带领并辅导进行。最后一次活动是我们全队队员及辅导员一起进行座谈交流。这次活动我们还推选了五（3）中队的史历同学担任活动小队的小队长，课余时间他还带领同学去图书馆或上网查询有关资料，收集更多的有关纯净水的知识。

 

四、实施步骤

（一）    网上调查、搜集资料

今天是我们小队的第五次活动，辅导员老师带着我们小队的全体队员，来到学校电脑房宽带网，寻找有关纯净水的资料。

在网上有许多不同的资料，真是应有尽有。我不停翻动着网页，可每个网站上的资料都不完整，当我为此烦恼不已时，一个名为“绿色商务网”的网站吸引住了我。在网上我了解到了，现在报纸上经常报道纯净水对人并无益处，这主要是因为有的纯净水制作过程中不合理，例如有些纯净水取得是自来水，自来水本身便已用氯消毒过了，再净化时，便把氯和其他的有益矿物质都一齐除去了，自然只是单单的干净。但在我们的调查中，也发现纯净水的制作过程是十分标准的。例如：有些公司制作时取得原水是山泉或天然水源，这些水比自来水所含有益矿物质多得多。制作时有的是经过层层过滤，过滤时只把有害和无用的矿物质除去，这样不仅干净且有益。有的则在制作过程中，不断注入臭氧，使水更加新鲜，即使3、4天也不成问题。

通过查找资料，我又有了新的认识和感想。在通过上网找资料前，我对纯净水的认识非常单一，只是认为纯净水只不过比自来水更干净，但通过查找资料使我知道了水与人是息息相关的，水的好坏与人的健康有很大的关系，因而人们都选择健康的饮用水。我觉得厂家应保持着对顾客负责的态度，严格地生产，否则后果不堪设想。据最新统计，每年世界上有2500万名以上儿童因饮用被污染的水而死亡，可见水的质量多么重要呀！

这次活动，我们真是受益匪浅，不仅运用了高科技查找到了资料，而且使我们又对纯净水有了更新的认识。

（二）   实地调查

在人的一生中，没有水是不行的，然而随着科学技术地迅猛发展，纯净水也逐步地进入了千家万户。

今天下午，我们研究小组便在老师的带领下来到了位于南京市郊的“爱德华”纯净水制造基地。以前，在我的脑海中，纯净水与别的饮用水大同小异，只不过比别的饮用水稍干净一点，制作过程稍负责一点，别的也没有什么。当初我还以为制作饮用水多简单呢！只要把天然水全部抽出来，一消毒，二过滤，便就是纯净水了吗？但是，当我亲眼看了制作车间，又询问了一下工厂，我当初的那些观点立刻便被否定了，取而代之的是无数新的知识。

首先纯净水与别的饮用水差别打着呢！它不仅比别的饮用水更加干净、卫生，而且纯净水中含有钾、镁、锌等许多矿物质，对人体有很多益处。另外，纯净水的制造是极为复杂的。史历、何颖都亲自进了车间，听他们说车间里的机器可复杂呢！各种机器新罗棋布，生产线一刻不停地运作，每个环节都没有漏掉，大到注水装瓶，小到清洁回收桶的卫生，好得是这所有工作都是机器完成的。工人们向我介绍了生产线上的机器，这些机器都是格外先进，办到了人们无法办到的。听阿姨说，泉水从地上抽下来，流到蓄水池里，把水里的泥、杂物，先过滤掉，使水里没有杂物，保持干净，接着进行一次消毒，把泉水中的有害矿化物杀死，使人接收有营养的矿化物，这时候的水已经十分干净了，人可以饮用了，接着把水通过管道送入隔壁的工作室，有一种过滤器中的膜，非常精密，连再小的细菌都可以杀死，保证了水的百分百纯净。我们来到第二工作室，你瞧！一个蓄水池，墙上有一排注水管道。原来干净的水就可以注入桶内。叔叔说，这时为了防止二次污染，我们必须再消毒一次，保持卫生。这样纯净水就注入了桶内，就可以运往南京给我们喝。

纯净不但要来源好，而且还要几次消毒，保持卫生。

（三）  调查报告

为了调查人们用纯净水情况，我们小队设计了一张《饮用纯净水情况调查统计表》。我们那把这些表格分发给各班，请家长填写，我们用中午休息时间来到大街上，对路人饮用纯净水的情况进行调查。

这张表主要由这几部分组成：采访对象年龄、职业、为何饮用纯净水、饮用时间、饮后感受。调查结果如下：

一、采访对象年龄。15岁以下占19.3％，15到20岁5.3％，21至30岁17.5％，31至40岁占38.6％，41至50岁以上7％，51到60岁7％，60岁一下占5.3％。由此可见纯净水的人群中15至20至30、41至60以上未及普及纯净水。

二、职业。公务员占1.8％，公司职员占15.8％，工厂职工占14％，教师占15.8％，军人占17.5％，经商占1.8％，其他人员占15.8％。由此可见各行各业都有不少人饮用纯净水，饮用纯净水基本普及。

三、为何饮用。方便占54.8％，干净占18.6％，含多种矿物质占5.8％，利于健康18.6％， 一种现代时尚占3.4％，其他原因占4.7％。由此看出随着生活节奏的加快，再饮水方面，饮用纯净水已成为了人们的首选。

四、饮用时间。饮用半年的占1.8％，一年占12.3％，二年占17.5％，三年占38.6％，四年占24.6％，五年以上占53％。由此得出饮用纯净水有三年的人最多，看出饮用纯净水走向南京的时间还是很长的。

五、饮后感想。人们的感受各不相同，我们归纳出一下几种：（1）方便，尤其是夏天饮用更方便方便；（2）口感好；（3）物美价廉；（4）水质有保证；（5）利于健康；（6）温度适宜。有好处，但有些饮户还有一些疑惑；（7）不知是否安全、卫生。（8）费电。

这份调查表中，我们看出饮用纯净水必将有更大的发展。

（四）  交流收获

自从我们参观了纯净水厂后，从中了解了许多知识，得到了许多收获。

第一，这次活动，我对纯净水有了更进一步的了解，比如说纯净水有什么好处和不足，生产流水线是什么样子的，过滤又是怎样的过程。

第二，第一次我知道了矿泉水中有矿物质，这些矿物质有益于人的吸收，对人类有极大的好处。它不仅矿物质多，而且是无污染的。这样就更能保障纯净水的干净和卫生。因此水的地理位置是十分重要的，只有水不受污染，人们才能喝得放心。

第三，我还了解到水的过滤是一项十分复杂的工艺。首先把地下水从低下抽出来，把里面的漂浮物除去。接着，把水中的沙粒去除，把水中的对人类有害的矿物质分离掉，使水保持新鲜。然后密云用红外线来杀死水中有害病菌和微生物。这时的水已经十分干净了。开始装瓶了，经过二次消毒，就能分送到千家万户。你瞧，这是不是一个复杂的过程呢？

第四，纯净水中含有大量对人体健康所需的矿物质，它的原料是有着悠久历史的古井中的井水。它来自天然，十分纯净，不像有些纯净水是以江水为原料。大家都知道，长江每天有许多船只经过，加上两岸污水排放，江水遭到严重污染，对人体健康危害极大。即使江水经过沉淀，过滤种种环节，但是不那更难让人饮用得称心如意。

同学们，你们也许能得到更多的收获呢，请你们也去探索探索吧！

 

五、总结评价

一转眼，“小哥白尼杯”南京市小学生水环境研究竞赛“活动就要接近尾声了。我们还真是依依不舍。这次由玄武区举办的第十一届“南京市中小学生科技创新大赛”最大的目的就是锻炼我们的能力，开发我们的潜能，让我们更加热爱生活，学会创新。学会做人、认识了关于纯净水的特点。

 

六、科技活动辅导员体会

“和平和发展”是世界永恒不变的主题。面对纷繁喧嚣的社会形势，面队风云变幻的世界政局，孩子们渴望用自己独有的童心和热情号召全世界爱好和平的人们团结起来，携手共进！

这是一种多么可贵的精神啊！更让人赞叹不已的是：他们正行动起来，用自己辛勤的汗水谱写一曲《和平之歌》！

就在这“行动”中，小小的孩子们竟然能调动起充分的积极性和主动性，而且全员参与，把这种激情凝成一股不竭的动力，自己设计活动方案，自己开展活动，自己检验活动效果，甚至小到自己统一“工作服”……每一件事都做得象模象样。他们在享受成功喜悦的同时，也得到了一次锻炼，一次提高！而与此同时，我也深受启发。

创新精神到底该如何培养？当今的一些教育者颇有见地指出：创新精神不是“教”出来的，而是“培养”出来的，“激励”出来的，而创新精神的培养需要孩子们用“心”体验。

本次“小学生水环境基础教育”，与其说我是一个“辅导员”，不如说我是一根小小的针，每当孩子们难以缝合时，我才以导线巧而连之。也正是因为此，孩子们得到了更多的锻炼机会，更多的表现机会和更多的提高机会……

只有相信孩子，尊重孩子，“小学生水环境研究竞赛”活动才能如火如荼地开展起来。你看，他们在活动中快乐而自豪地喊出：“新世纪，我能行！”