1.来自学校领导的：
　　“环保”走进校园，让学生从小就接受环境教育，在他们幼小的心灵上播撒“环保”的种子，意义非凡。张扬等学生创造性地开展的 “垃圾变奏曲”环保实践活动是学校众多“环保”活动中的一个，是其中的一个亮点，为学校创建江苏省绿色学校起到了锦上添花的作用。
　　“垃圾变奏曲”环保实践活动实施方案有许多看点和亮点：
　　（1）“以小见大、以点带面”。环境教育涉及的面广、量多，方案设计者巧妙地抓住了“垃圾分类回收”这个点开展活动。“垃圾”与千家万户、芸芸众生息息相关，抓住了这个“点”开展活动，能起到事半功倍、以一当十的功效。
　　（2）改善学生的环保行为。 “成立环保公司、垃圾分类回收变卖、专题活动开展”等渠道能潜移默化地转变学生的环保意识，改变学生的环保行为。
　　（3）培养学生的合作能力。方案中提到“成立垃圾变奏环保公司，设立活动策划部、宣传部、行动部、会计部，部长由学生担任，竞聘上岗”，这是很好的创意，学生感兴趣，有动力，能激发学生的主观能动性。活动中“部长”与“部长”、“部长”与同学，同学与同学必定要进行交往合作，合作能力自然会提高。
　　（4）培养学生的实践、创新能力。该实施方案中引人注意的是实践性很强。比如：策划部制定活动计划并建议学校制作垃圾分类箱、行动部参与整理垃圾分类箱、环保公司进行一系列的观察、调查活动，等等。

2.来自“垃圾变奏”环保公司指导老师的：
　　自从开展“垃圾变奏曲”活动以来，学生的自我管理能力有了很大提高，从垃圾分类、垃圾整理、垃圾变卖，孩子们体现出了一种强烈的主人翁意识，环保小卫士的精神。提高了孩子们的自我管理能力及与他人合作的意识。

3.来自家长的：
　　通过“小手拉大手”的活动，孩子们把环保概念带回了家，在孩子的影响下，我们也逐渐地投入环保行动中，不再忽视一张小小的废纸。有一位同学的妈妈在调查中这样写到：我跟孩子一起将垃圾分类回收的活动进行到底，虽然没有为地球栽一棵树，但是我们通过努力让伐木工人少砍一棵树。

4.来自社区的：
　　在我们开展环保进“社区”活动时，引来了众多的居民，他们纷纷表示对我们活动的支持。其中一位社区的老人这样说道：“孩子们为我们带来了那么多的环保知识，让我们看到了地球所面临的困境，原来这些‘伤痕’是我们人类自己造成的，那么拯救她的也是我们人类自己，我会尽自己的努力，投入环保行动的。”

5.来自孩子的真实感受：
　　“我现在的草稿本上，写得密密麻麻，先用铅笔再用圆珠笔，用完后还要放到学校垃圾回收站，感觉自己在为地球妈妈做一件力所能及的事情。”
　　“爸爸把废旧电池扔进垃圾桶的时候，我急得跳起来了。告诉爸爸电池带给人类的危害后，爸爸用一种赞许的目光看着我，第二天我把废旧电池带到学校的环保站了。”
　　“虽然我们做了一件简单的事，但是我们很快乐。”
　　“我们能通过自己的努力，‘赚’到了一笔钱，并捐给了四川灾区，我觉得比拿爸爸妈妈的钱来捐款要幸福得多！”
　　“我跟爸爸一起拍摄的摄影作品得到了一等奖，我很高兴，同时我觉得跟爸爸之间的关系更加亲近了，让我觉得很幸福，我们要把环保活动进行到底。”
　　“如果全地球的人都能像我们一样进行垃圾分类回收，将是一件美好的事情。”
……

吴江市经济开发区天和小学   张扬 占晓琪 隋莹 季颖
指导老师   钱娟芬