学校“星火生物园”水的循环利用实施报告

昆山市城北中心小学校节水行动小组 

指导老师    张秋花

一 、方案的设想、目的和意义：

伴随着经济高速增长而来的环境危机和资源短缺，节约能源、保护环境越来越受到党中央和各级政府部门的重视。在2005年10月，中国共产党第十六届五中全会在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中提出要坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，提出了要努力建设资源节约型、环境友好型社会的号召。2006年1月27日和2007年9月14日，教育部先后向全国各地的各级各类学校提出了“努力建设节约型学校”与开展“节能减排学校行动”的要求。

搞好“节能减排学校行动”，不但直接的节约环保效益巨大，而且可以帮助同学们树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。创建“资源节约型，环境友好型”的校园，必须从我做起，从身边的小事做起。

我们学校的校园内建有一个占地2000多平方米的“星火生物园”，园内除劳技室、作品陈列室、小动物饲养区等建筑占去500多平方米之外，其余1500多平方米地方有种植区、荷花池、水莲池、金鱼池、制肥沟等。种植区内还有两个专门进行无土栽培实验的暖棚（一个用营养水栽培蔬菜，另一个用营养土栽培花卉）。这个生物园主要供校内学生进行劳动实践活动，同时也是昆山市中小学生校外德育基地之一。

由于园内种植的植物很多，有葡萄、桃树、梨树、柿子树、无花果等十多种果树，有月季、马蹄莲、剑兰、非洲菊、文竹、天门冬、肾蕨等花卉，更多的是蔬菜。这些植物都需要浇水，还有金鱼池和睡莲池里的水要定期更换，无土栽培也需要定期补充水源。如果老师和我们同学的节水意识都不强、管理疏漏、管理方式欠缺，就会很容易造成水资源浪费严重，水费开支庞大。为了了解生物园内的用水情况，以便采取节约措施，同时帮助全校老师和同学树立起节约用水意识，我们这次“美境行动”就选择了“星火生物园”内的用水作为研究的课题。

二、方案实施的步骤：

    1．开展调查。

（1）问卷调查

我们向经常到生物园劳动的四到六年级同学发放问卷718张，全部收回。经统计78.5%的同学知道地球上的淡水资源贫乏,节约用水很重要,但认为自己在日常生活中做得不够好；12.2%的同学觉得地球缺水是很遥远的事,不必大惊小怪；9.3%的同学学认为自来水是用之不尽的。调查表明同学们的用水、节水意识还有待提高。

（2）对星火生物园用水情况进行实地调查

蔬菜每年种10个月，平均每月用水2.8吨，全年28吨。

花卉：草盆花每年种4个月，平均每月浇灌用水8吨，全年32吨；盆景每年种6个月，平均每月浇灌用水2吨，全年12吨；露地花卉每年10个月中种植两次，每次种植时浇灌用水2吨，平时每月浇灌2次，每次用1吨，平均每月用水2.4吨，全年24吨。以此计算，花卉浇灌用水全年68吨。

无土栽培植物，每月用水4吨，全年40吨（每年种10个月）。

金鱼池每10天换一次水，每次用水7吨，每月用水21吨，全年210吨（冬季两个月不换水）。

睡莲池60天换一次水，每次用水16吨，平均每月用水8吨，全年80吨（冬季二个月不换水）。

其它用水：同学们在生物园上课、活动、清洗每月约4吨，按10个月计算，全年40吨；管理星火生物园的老师和园丁用水每月1吨，全年12吨。

2．前期准备。

    （1）对园内现有的部分设施进行改造。先前学校养殖兴趣小组做的金鱼的生态养殖实验曾取得很大的成功，并且积累了很多经验。所以，我们购买了一些管子，让荷花池、睡莲池和金鱼池这三个池子里的水循环使用。金鱼池里换水时，排出来的水通过管子输送到荷花池里，换进去的不必再用干净的自来水，而是可以把旁边睡莲里的水用管子输送进金鱼池。荷花池在生物园内最大、最深，能储蓄雨水和地表水，因此，它里面的水位一直很高，现在金鱼池里换下的水也流到这里，水源就更加充足了。经过一段时间的净化，池里的水又可以补充到睡莲池里。同时，再添置一台水泵，把荷花池里的水抽上来浇灌园里所有的植物，包括给其中一个用营养水栽培蔬菜的暖棚补充水源。为了掌握每次使用荷花池里的水的正确数据，在原来的荷花池里隔出了一个蓄水池，两个池之间有一个小孔相通。用水时，只要将这个孔用塞子堵住，先量好蓄水池里的水量，用完后，再量一下水量，就能计算出用去的水量了。然后，取出塞子，荷花池里的水又能流进蓄水池里。

（2）充分利用广播、有线电视、黑板报等媒体对全校老师和同学进行节约能源的教育，并号召大家：人人为节水出谋策划，人人争当节水标兵，班班争做节水先进集体。

（3）制定措施：星火生物园里浇灌蔬菜、花卉、果树的用水和无土栽培用水以及金鱼池换水都必须取荷花蓄水池中的水，每次给植物浇水一般在下午3点钟以后，以免因蒸发导致浪费。

3．制定水的循环利用计划，并组织实施。

少先队成立生物园节水监察小组，对每次用水情况作好记录，发现浪费水的现象，及时纠正。

4．开展活动.

围绕“保护环境”、“节约用水”等主题，我们组织开展了知识竞赛、演讲比赛、手抄小报与征文比赛等系列活动，以强化实施效果。

     三、实施成果：

1．增强了全校师生“节能减排”的意识，并积极投入到“节能减排学校行动”中去。

2．帮助大家养成保护环境、节约用水的行为习惯。

3．节约了干净的自来水，大大减少了废水的排放。

4．实行水的循环利用后，2008年的3月——9月份的7个月中，与实施前同期相比节水340 多吨，节约资金780元，经济效益显著。

四、实施活动汇报：

指导老师给学生培训

学校分年级段举行的“节约用水”演讲比赛

学生设计出版的宣传节约用水的手抄小报

荷花池和蓄水池

荷花池与蓄水池相通的进水孔

把睡莲池里的水放入排水沟里，再通过排水沟流进荷花池

用水泵把蓄水池里的水抽出来

用荷花池里的水补充到睡莲池里

监察小组同学在测用水量

在睡莲池里取水

用睡莲池里的水浇蔬菜

养成开小水洗手的习惯

五、指导老师点评:

通过在学校星火生物园实施“水的循环利用”这个校园环境管理项目，不仅节省了学校的开支，提高了学校的管理效益，更重要的使全校师生在丰富多彩的实践活动中，增强了“节能减排”保护环境的意识，培养了节约资源、关爱环境的良好习惯。

说明：本项目实施的全过程，得到了国家环保部宣传教育中心“校园环境管理项目”专家组的指导。在此，向他们表示衷心的感谢！