调查平望镇318国道东侧一枝黄花现状

吴江市平望实验小学  指导教师：丁建伟

一、课题的产生

在一次回乡下的路上，一片片生长得十分茂盛的植物。它的枝秆有２米多高，枝头开出鲜黄色的小头状花，非常打眼。当时就怀疑那是“加拿大一枝黄花”。后来我上网查找了一枝黄花的图片和相关资料后，令我震惊的是它们是如此的吻合，花冠形状、生长密度、叶片形状以及枝秆特征表明，号称植物“植物杀手”的一枝黄花确实已经在平望安家入户了，于是一系列问题在我脑海中产生了：这种植物的危害性有多大？农民们知道这种植物吗、对农民的生产有影响吗？繁殖方式与繁殖速度又如何呢？…… 

实践课上，我把拍摄回的照片放到投影仪上放大。

 

（图一）镇东环路的茅草中发现       （图二）网上收集的图片对照

“同学们你们见过这种植物吗？知道它叫什么吗？”

“老师，我在拆掉的旧高中的废墟中看到过一片这样的植物，当时我们几个同学还一起把这种植物折下来玩过？”

“老师，我奶奶的菜地里有。”

“老师，这种黄花可以吃吗？”

“老师，我在乡下的路边见过？”“我回乡下外婆家的时候也见过”另一个同学跟着站起来说。

……

七嘴八舌的议论将气氛推向一个又一个高潮，我按捺不住心中的欣喜，微笑着面向孩子们：“既然大家对植物这么感兴趣，我们就一起来调查研究这种植物，好不好？”

“好！”群情激昂。在我的建议下，同学们的疑问和课题目标聚焦了——调查研究镇区的这种植物。于是，“调查平望镇318国道东侧一枝黄花现状”这个小小的课题就诞生了。

二、课题活动目标

知识方面

1、学生通过自主调查，收集资料了解镇区一枝黄花的分布，认识这种植物的危害性。

2、了解和体验科学研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法。

能力方面

1、培养学生综合运用学科知识去分析和解决实际问题的能力。

2、培养学生主动适应社会、与人交往的能力。推广普及这种植物的危害性，及如何防治。

3、培养学生勇于创新的精神和实践操作能力。

4、培养学生走入社会与他人交往的能力。

品德方面

1、培养学生协作意识，学会正确处理个人与他人及集体的关系。

2、培养学生主动关心社会、关心他人的责任感和使命感。

三、可行性分析与学生分工：

平望中心小学作为一所农村小学，绝大部分生源都来自于农村，他们的长辈是土生土长的农民，晨时上学的乡间小路，他们熟悉的稻田，他们熟悉那里的一草一木，同时信息技术和本学科的整合也为同学们提供了信息材料的支持，广泛的课程资源为孩子们的课题研究提供了有力的保障。更重要的是，大多数家长对实践活动都表示出极大的关注，他们也成为孩子们坚强有力的后盾。

习惯于自由飞翔的孩子们，他们在班长唐莉蓓的指挥下，自由组成了4个小组，并且推选了本组内富有责任心的同学为小组长。课题组成立了，同学们又群力献策，制定了比较周密的小组活动计划。

表一：小组分工

小组	组长	成员	活动区域
1组	范玲	张晓晨、王晓晴等10人	旧吴江第二高中（现在已经拆除）
2组	周丽	吴双、李秀梅10人	新吴江第二高中校区附近
3组	陆铭	钱鸿飞、郎洁予等11人	小西村稻田，田埂
4组	陈夕	金家盛、顾哲宇等10人	平望大桥东侧缝纫机铸造厂

活动方案分四个阶段即：

   科学分工   实地调查  

合作探究   收集数据

收集资料   阶段展示

发现问题   倡议解决

四、活动过程：

科学分工  实地调查

活动计划一制定，队员们就马上投入到紧张的第一活动阶段——拍摄一枝黄花的照片并做好实地记录。4位小组长统筹兼顾，对本组内的成员也进行合理分工，分区活动。

孩子们用了一周的时间，沿地图一路考察，终于完成了第一阶段的调查研究任务。实践课前，班长唐莉蓓来到我的办公室，神秘地对我说：“老师，这节实践课可不可由让我来主持？”

“你来主持？当然可以！”看着孩子们一天一天长大，成熟，我的心里乐滋滋的。

上课了，我伴随着铃声走进了教室。呵，这是做什么呀！黑板上赫然写着“成果展示”几个大字，班长唐莉蓓笑眯眯地向我走来，“老师，请您对我们第一阶段的照片进行指正。”一阵热烈的掌声响起来，各个小组的小组长马上为同学们进行现场讲解.

（ 图三）：学生分组考察活动地点

考察组一：“那里以成了一片荒地，西北面的一枝黄花比较多，有五六百株平望大桥东侧缝纫机铸造厂，西南面也有些，大约有一百多株。一株黄花平均有2米多高，矮的也有1米多。据电脑显示在2~5月中发芽，可据我们调查这里的一株黄花现在已经开始发芽了，也许是与这里的环境有关。在这里除了一株黄花和芦苇以外，大多是另一种不知名的植物，在它生长的地方人都走不过去”。

考察组二：“我们来到新吴江第二高中，这所学校非常漂亮，我们绕着跑道行走，当走到网球场时，吴双惊奇地发现，在这所建造不久的新学校内居然也有一枝黄花的身影，后来我们组的同学还相继在女生宿舍的墙角边也发现了数枝一株黄花”。

考察组三：“老师，您再来看我们小组拍摄的小西村的田野，奇怪的是我们走了很大的范围都没有发现一枝黄花的身影，于是我们又去了那里的湖边查找一枝黄花……”

考察组四：“我们来到平望缝纫机铸造厂西边的倒废煤渣堆附近，发现了许多一株黄花夹杂在芦苇丛中。我们进行了高度测量、根发芽情况、采访路人的多项活动。我们还在缝纫机铸造厂东边的小路边也发现了一株黄花被烧的印记。”

小组长们讲的都很精彩，许多同学都睁大了眼睛。我惊喜于孩子们的努力，有这样一股执着的毅力，还有做不成的事吗？

合作探究   收集数据

拍摄照片与实地考察迈出了实践活动勇敢的第一步，而收集数据却更加地艰苦。为了获得科学准确的数据，队员们充分利用本小组内所有可以利用的“人利”条件，分头进行考察地点的一枝黄花数量统计、根部发芽情况、附近居民对这种植物的了解情况、一枝黄花的高度测量等多项数据的收集：

表二：平望镇318国道东侧一枝黄花4地点分布情况表

主要考察地点	一枝黄花分布情况
旧吴江第二高中废墟中	西南面分布的比较多，约有五六百枝，西南面也一些，约有一百多枝。
新吴江第二高中校区附近	网球场东南侧角落有六七枝一枝黄花，同时在女生宿舍旁也发现了四枝一枝黄花。
小西村稻田，田埂	未发现一枝黄花。
平望大桥东侧的缝纫机铸造厂	西边的倒废煤渣堆附近，发现了许多一株黄花夹杂在芦苇丛中，约有一两百枝。东边的以被烧的稻田中，约有五六百枝。

从以上图表中可以看出，在我们调查的区域中，一枝黄花最多的是旧吴江第二高中废墟中约有六七百枝。

从以上图表中可以看出，  越是暖和越是空地方一枝黄花越多，所占比例最大，是一枝黄花的理想生长之地；  越是冷的地方，一枝黄花越少（几乎没有），是一枝黄花不太爱生长的环境。

表三：根部发芽情况

（随机挖掘了10株一枝黄花）

随机挖取样本	1号	2号	3号	4号	5号	6号	7号	8号	9号	10号
根上发芽情况	5个	18个	4个	7个	7个	4个	7个	3个	5个	2个

高一枝黄花有2米左右，我们还发现3米左右的一枝黄花，矮的也有1米左右，当然我们还发现了将近50厘米的一枝黄花。

表四：对附近居民及行人访问情况表

缝纫机铸造厂的一办公室内的职工	“是从加拿大传播过来的”
（穿着紫色羽绒服的阿姨）	“这种植物对人的生命没有危害，对蔬菜有危害，上次村里组织一批老人把这种植物的花割了，把割下的花扔进湖里。”
一个推着自行车的阿姨	“可能是茅草吧，不太清楚但当地人都把它当柴火烧”。
一个满脸皱纹，踏着三轮车的老伯伯	“这种植物像甘蔗草”。同学们又问：“这种植物在这里有多少年了吗？” “很早很早了，至少有30-40年了”。
戴着头巾的老奶奶，看上去是刚从地里割草回来	摇头未回答。
晒太阳的大叔	这是观赏的一枝红。
骑自行车正在回家的中学生（江剑彪）	“我知道这种植物繁衍得很快，它的种子和根都能传播，如果一直发展下去会占据土地的，安徽也有，这里有些人把它当柴烧的”
一位叔叔	“我们把它当柴烧的，其他不知道。”
三个在剥辣椒的大婶	“知道只是叫不出来，我听说这个有毒，已经有人组织来割过了。”
一位骑三轮车的老奶奶	“这个是草，其他并不知道。”

（图四）采访路人

（图五）与农民伯伯交流

在访问过程中，大多数人都不知道这种植物，虽然小西村的村长组织了村里人把一枝黄花的花絮割除过，并扔到了水塘，但没有把根部挖除，这种消灭植物的方法是不正确的。

我们在挖掘根部抽样后发现，在一些温暖的环境下的一枝黄花根部居然有多达个小芽。显然村长领导的村民的做法不是很科学，并不能很好的铲除这种植物。

 

（图六）调查繁殖能力、取样10株一枝黄花根部

（图七）清点根部发芽情况

收集资料   阶段展示

收集资料为孩子们的实践活动打下坚实的基础，他们一鼓作气，马上又投入到活动的第三阶段——调查研究一枝黄花的害处与预防措施。这一回的孩子们，活动起来可谓是得心应手。爸爸在一中教学的沈静，带领全组成员到一中去调查访问生物组的教师；爸爸在公园工作的柳毓琪，利用得天独厚的优势，对公园处的工作人员进行了全面的采访；“电脑小博士”金家盛利用自己的“一技之长”，从网上下载了大量有价值的资料；“小作家”杨诚也不甘落后，他带领自己小组的成员，到图书馆查阅了许多的书籍和资料……这样，经过近二个周的努力，孩子们再一次满载而归。现只采撷其中的几朵小花奉献给大家。

（生物组的老师告诉大家：“加拿大一枝黄花为菊科多年生草本植物，高1.5—3米；中下部一般没有分枝，直径可达2厘米，常成紫黑色，有又短又密的硬毛；地下有横走的根状茎；叶子长12—20厘米，宽1—3厘米，边缘有不明显的锯齿状。加拿大一枝黄花每株有4—15条根状茎，长度可达1米，每个根状茎又有多个分枝，分枝上有芽，第二年每个芽萌发成一棵独立的植株；每株可以形成2万多粒种子，通过风和鸟类等途径迅速传播繁衍。加拿大一枝黄花通过根和种子两种方式繁殖，具有超强的繁殖能力，三年就能迅速成片，其生长区里的其他作物、杂草则一律消亡。目前加拿大一枝黄花主要分布在我国华东地区的上海、浙江、江苏等地，在昆明地区则为首次发现”。）

（图八）  在缝纫机厂的锅炉房边长势如春的一枝黄花

（金家盛找到了这样的一段资料：田间防治“一枝黄花”，主要是乘其种子还未成熟是，迅速铲除，消灭有效种源，并严格控制带有残茎的土壤异地人为传播。另外也可以采用化学灭草予以扑灭。“一枝黄花”萌芽出土时间拉得很长，主要集中在每年2月上旬到5月中旬，可以在苗期阶段，选用10%草甘磷水剂1：50倍液喷雾，每亩喷足50公斤药液，喷洒3次可有效控制生长和繁殖。）

发现问题   倡议解决

孩子们的收获多多，但是，他们在收获的同时，也发现了我们城区所存在的大量问题。“小作家” 杨诚在自己的日记里就深有感触地记下了这样的一段话。

“黄花开，百花杀，我们决不能让这小小的黄花把我们农民伯伯的辛勤汗水付诸东流，我们将尽我们最大的努力去保护我们的土地不被这黄花吞噬，从小事坐起……”

实践课上，孩子们一张张小脸变得严肃起来，他们纷纷地表示要为消灭这个霸道的黄花尽自己的一份力量。

“老师，我要告诉我周围的邻居如何消灭一枝黄花的科学方法。”

“老师，我们以后会一直留意周围的植物，”

孩子们的不满使我的心情变得沉重起来

问卷内容：“如果你在路上发现有一枝黄花，你会怎么做？”

结果显示，只有80%的人会主动去宣传这种花的不利因素，并尽量把它消灭。

倡议书

亲爱的少先队员们：

一枝黄花正在迅速地繁殖，我们应该做最坏的打算，设想一枝黄花一直不断地繁衍，那么我们的稻田被侵占，无法在生长粮食的话，那么我们不是要让更多的地方的居民死于饥饿吗？还要荒废那么多土地不是很浪费吗？魔鬼般一枝黄花侵占我们土地的紧急时刻我们决不能坐以待毙，我们为人们提了些建议：

1. 组织活动，铲除校园附近的一枝黄花

2. 发动家人一起阻止一枝黄花的传播。

3向附近的居民宣传一枝黄花的害处。

4写倡议书给镇长、市长以及村长，组织人把当地的一枝黄花连根铲除进行焚烧。

5. 在学校中向低年级小朋友宣传并让他们告诉父母、亲戚一枝黄花的危害。

六（4）中队

2007年12月

（图九）同学们和农民伯伯一起用科学的方法消灭一枝黄花

倡议书受到学校领导的重视和关注，同时也受到少先队员和城区居民的支持。队员们纷纷行动起来，利用双休日走上街头，对市民们进行义务宣传。同时，他们又开展了“绿色志愿者”签名活动，让所有志愿加入保护家园、保护生态环境行列的市民们欣喜地签上自己的一笔。仅一个上午，他们就得到500多名平望市民的亲笔签名。

五、活动收获：

这是一次比较成功的实践活动。它让学生走出了课本，跨出了校门，使学生禁铟的思想日趋活跃而且富有个性，单调的学习内容变得开放且关注人文，教学目标也超越了曾被视为“学生的命根”的分数与等级，在这个鲜活的体验中，学生学会了团结协作，学会了与人交往，学会了社会调查的方法，学会了写调查报告，学会了摄影，学会了自己发现问题，分析问题和解决问题，作为他们的指导教师，我真切地体会到了教学相长的滋味。

当然，在这次活动中，由于经验不足，也暴露出不少问题。首先，因为教师的“大撒手”，有的小组的活动只搞表面形式，收集数据的过程进行造假；其次，宣传发动工作还不够深入细致，小部分家长因担心学生安全等原因不准孩子外出参加实践活动；最后，学生内部由于分工不同，组员与组员之间程度不一，出现过互相推诿、互相埋怨指责的现象。这些问题都待于纠正和改进，我们还将会在来年密切关注这种植物。