我为教科书循环使用“出谋划策”

吴江经济开发区长安花苑小学  辅导教师：樊小园

一 、方案的设想、目的和意义：

教科书循环使用在国外早就兴起，在不少经济发达国家，由于课本是国家免费提供的，所以循环使用是种惯例。拿美国来说，课本平均使用年限为5年，日本达到10年。而在我国课本使用寿命不过一年，甚至半年，许多课本只用一学期，有些连角都没皱却被丢弃了，这增加了国家的负担，浪费了资源。

我国每年中小学生使用教科书需消费的纸张达55万吨之多，若每本教科书能连续使用5年，可节约528万吨文化纸；以中小学人均课本费180元算，扣除平均成本，全国每年至少可节约课本费316.8亿元，5年则可节约1584亿元。此外，造纸要砍伐树木、破坏环境，造纸工业所消耗的能源、资源以及排放的污染也很惊人。

 “教科书循环使用”不但可以减轻学生、特别是贫困生的经济负担，而且可以提高教育经费的使用率、促进节约资源和改善生态环境，让孩子们幼小的心灵中从小就盛开节俭之花，使“心中有他人”、“予人玫瑰，手留余香”落到实处。

正是考虑到这些，我们要大力倡导教科书循环使用，呼吁政府把推广教科书循环使用作为建设节约型社会的一项举措，并以制度的形式固定下来，在中小学校强力推行。

二、方案实施的步骤：

（一）宣传阶段

1.算两笔经济账：

（1）我国现有义务教育阶段在校生1.77亿人，每学期每位小学生总要领8到10种教科书，每位初中生要领12到14种教科书，家长每年交纳的义务教育阶段的教材费，小学为70到100元、初中为140到200元不等，仅义务教育阶段的教材费用就要上百亿元。

（2）生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20年至40年的树木,需要消耗100吨净水、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。我国每年义务教育阶段在校学生使用的教科书需消费纸张达45万吨之多,要砍伐大树900多万棵。如果有一半教科书循环使用3到5年,就可少砍伐多少棵大树、节约多少能源!

2．介绍发达国家教科书循环使用的情况。

据了解，美国、德国、澳大利亚等发达国家都在循环使用中小学教材，中小学教材被称为公共用书。美国学生课本平均使用寿命5年，日本学生达到10年。　在这些国家，回收利用旧课本已成为制度和传统，成为学校生活乃至社会生活的一部分。

3．了解我国新的《义务教育法》中关于“国家鼓励教科书循环使用”的条款，以及省教育厅的有关“循环使用部分教科书”的规定。

 

（德育处向学生宣传教科书循环使用的好处多多。）

（二）实施阶段

1．问卷调查。

向家长、学生、社会各界人士做调查问卷：你对中小学实行教科书循环使用的意见。通过调查问卷了解实施教科书循环使用过程中人们顾虑，以便对症下药。

 

（学生利用六年级家长会，向家长咨询对循环使用教科书的意见）

从调查来看，学生对此活动都举双手赞成，觉得能为环保做出贡献很高兴，而 “自己用过的书能流传到下一个学生手中”这一点让他们兴奋不已。相对于学生的兴奋，家长显得较冷淡，并提出了一些顾虑：有的家长担心不卫生，有的担心小孩用旧书学习不认真等。

针对这一情况，我们请学生当“小先生”对自己的父母晓之以理，动之以情，让家长成为“循环使用教科书”的支持者。

2．在班内开展“我为教科书循环使用出谋划策”的活动。

活动的具体内容是制定音乐、艺术、校本课程、科学、计算机五套教科书循环使用的方案。方案内容要求要具体，比如书本由谁来保管是学生还是教师？怎样给书籍登记造册？教科书的封面怎样装帧设计？教科书上的习题怎样完成？爱护教科书有哪些具体做法？……

在这一活动中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，想出了很多切实可行的点子。多数同学认为这些学科的书本使用率不高，建议由科任老师保管，放在专用教室内，上课了由小组长发给同学，下课再由小组长收上去。学生还建议学校刻一枚“循环使用教材”的专用章，并用图书标签给循环使用的教科书登记造册。为鼓励学生爱惜书本，建议开展一系列评比，如：封面装帧设计评比，最整洁书籍评比等……

 

（学校德育主任为获得教科书使用“最文明者”的各班同学代表颁奖）

 

（学生为包好的封面进行装桢设计）     （循环书内测都有这样一张卡片）

 

（学校有四、五、六年级科学教室三个，书就放在桌上）  （音乐教材放在专用教室，课前后由组长收发）

3．学生代表和老师一起制定“课本的管理”、“课本循环使用教师的职责”、“课本循环使用学生的职责”、“课本循环使用奖惩制度”、“课本循环使用家长须知”上报学校领导审核。

4.经校领导审核后的方案在全校师生和家长中公布，并实施。

 

（学生和老师一起制定的教科书循环使用细则，校领导修改后装订成册，供老师和学生学习。）

1．  总结阶段

1．一学期后，进行问卷调查，对方案学生，老师、家长有无需要改进，补充的地方。

2.对方案进行再完善。

3.准备第二学期实施完善后的方案。

4.评估综合实施效果，谈活动体会。

三、预期成果

1．使师生以及家长了解教科书循环使用的意义。

2．加强学生收集，整理资料的能力。

3．通过设计问卷调查、画宣传画、写倡议书，告家长书等锻炼学生的语言表达能力，和人际交往能力。

4．培养学生良好的行为习惯。使用中，课本就是公物，如何保护、爱护公物？循环中，延续就是文明和爱心的传递，如何传承文明、光大爱心？这就要学生在参与中培养良好的行为习惯。

5．减轻学生、特别是贫困生的经济负担，提高教育经费的使用率、促进节约资源和改善生态环境等。

四、实施方案的预算

1．问卷调查表、宣传画、告家长书等纸张若干，费用极低。

2．课本循环使用图章一枚，计8元左右。

3．课本封面装帧主要用旧挂历纸，费用可以忽略不计。

4．一学期对优秀班级和优秀个人进行表彰，费用视学校而定。

五、活动感想：

在“我为教科书循环使用‘出谋划策’”的活动中，我们班的同学充分发挥自己的聪明才智，在借鉴别人成功经验的基础上，为学校制定了教科书循环使用的一系列措施，受到学校领导的高度赞扬，也为我们的毕业生活添上浓重的一笔。

——软智琴

听了老师的介绍，特别是细细算了两笔经济账后，我才明白循环使用教科书的意义如此重大。在能源越来越短缺的今天，我们尤其要重视环保节能。值得高兴的是“循环使用教科书”让我们这群小学生终于也能为环保节约献出了一份自己的力量。

——余相东

这个学年，我使用过的音乐、科学、计算机等循环使用书籍都是整洁如新的。我希望自己这种“爱惜书籍”的精神能传给这些书籍下一任的使用者，他再传给下下一任的使用者……让我们把节约意识，把文明精神永远传递下去。

——金涛

参与这次方案设计，不论在创新想法上，还是在实践能力上，对我都是一次很好的锻炼。这次活动让我充分体验到，只要多关注生活中的一点一滴，开动脑筋，发挥想象，就会有所收获。

——周艳

教科书循环使用不但可以减轻学生、特别是贫困生的经济负担，而且可以提高教育经费的使用率、促进节约资源和改善生态环境等，这笔环保账、经济账绝对是一笔双赢的账。我希望自己未来就读的中学也能搞这项活动，希望所有的学校都实施这样的做法。

——庞雯洁

六、学校对此次活动的评价：

开学前夕，省里就传出信息，这个学期，国家免费提供的新课本小学《科学》、《音乐》、《艺术》、《信息技术》都是循环使用的对象。至于具体怎么个循环法，省里只是院子几句话，即开学初发给学生免费使用，学期结束时，由学校全部收回，集中保存，供下一级学生使用。但我们知道真正要实施起来，会存在很多细节问题。

就在这时，我校六（2）班的学生在樊老师的带领下开展了“我为教科书循环使用‘出谋划策’”的活动。他们阅读了国内外大量有关循环使用教科书的材料，结合我们学校、学生、家长的特点，制定了详尽的教科书循环使用方案，受到广大师生的一致好评，为学校领导解决了一大难题。

此次活动，也让我们校领导充分感受到，教师、学生是学校的真正的主人。只有全校师生携起手来，才能把学校塑造得更加美好。

1．  活动建议：

1．循环使用的教科书的纸张不够理想，部分书籍使用一学期下来，已经明显有破旧的痕迹。可以呼吁有关部门重视这项工作。

2.书籍的卫生工作，学校一直没有找到切实有效的途径。在这方面做得很薄弱，连起码的太阳照射也没能做好，需要改进。