小学生“管闲事”——小区内垃圾中转站设置合理性的研究

苏州高新区狮山实验小学  辅导教师：杨志红

一、活动背景

我校坐落在苏州新区狮子山脚下的馨泰小区内，校园绿化面积达6000多平方米，四季花香，环境幽雅。但是与这样一个环境优美的学校相不协调的是学校的围墙边上（不到50米处就是学校的食堂）就有一个小区垃圾中转站。师生每天上学、放学都得从这个狼籍满地、臭气熏天的垃圾中转站前走过，严重影响了我们的学习、生活和工作。据我们的调查，随着城镇居民物质生活的不断丰富，城市生活垃圾的不断增多，城区内垃圾中转站的作用日益凸现。从各种媒体的报道中，我们也了解到：受城市规划滞后的制约，我市部分小区内垃圾中转站设置不合理的缺陷得以暴露，如我们馨泰小区的垃圾中转站已不适应城市的发展，成为全面提升城市竞争力、优化人居环境、打造城市品牌的“绊脚石”。

为此，我们确立了我们的研究课题，即小区内垃圾中转设置站合理性的研究。“我的权利我维护，我的环境我做主。”虽然我们还只是小学生，但我们也是社会的一员，也有自己的权利与义务，小学生也要来“管闲事”。学校德育处、少先队也非常支持，结合学校环保教育月，组织大家开展社会实践。这一活动，全面推进了学校的环保教育，引导我们关注家庭、学校、社区，乃至国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系，帮助我们获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，培养了我们的环境责任感，让每一名队员成为有社会实践能力和责任感的环保小卫士。

二、方案实施：

第一阶段：“谈”——我的发现

队员们纷纷展示自己利用课余时间拍摄到的有关学校旁边垃圾中转站的各种照片。分析该垃圾中转站给学校环境带来的负面影响。

（1）部分中转站卫生保洁状况不理想，机器有较多压榨后流溢的垃圾物、灰尘，没有及时冲洗清洁；室内有较多的苍蝇、蟑螂等害虫，没有及喷洒、放置除“四害”药品，除虫工作、保洁工作没到位。

（2）部分中转站没有按要求配备冲洗设施；有的中转站的排污设施建设不完善，直接向中转站外排放污水，影响周边的环境。

（3）垃圾中转站存在扰民隐患。每天这些垃圾从辖区的四面八方陆续运往中转站，垃圾站服务内的垃圾运输车辆时常经过居民出入的主要道路，并且垃圾运输车辆没有良好的密封、隔离措施，沿途滴落的污水及飘散物对道路形成污染，导致蚊蝇滋生、空气污染、地面污渍，甚至噪音等问题，对周围居民的出行及日常生活环境造成不便及严重影响。

   

第二阶段：“展”——我的方案

队员们纷纷展示自己通过努力设计的各种“金点子”方案：

金点子方案一：由学生进入社区进行相关知识的宣传，加大宣传力度，通过在小区内设置宣传栏，到居民家中走访等形式，介绍新型环保垃圾中转站的优点以及新建垃圾中转站的必要性，呼吁居民打消思想顾虑，为自己和他人营造一个整洁的市容环境。

金点子方案二：对居委会和物业提出合理化建议，建议物业部门做到“三个同步”，即垃圾中转站与新小区同步规划、同步建设、同步启用。在规划新小区的同时，就要结合该小区的地理位置、入住人口及周边居民情况，科学规划垃圾中转站位置，避免将垃圾中转站建设在密集区内或居民住宅楼附近，尽量建设在河边或小区院落外。

金点子方案三：走访市政管理部分，提出我们的设想，向市政管理部门提出我们的设想和建议：新建垃圾中转站时应加大硬件投入，提升科技含量，建设新型环保的垃圾中转站，切实解决空气、噪音等污染问题。同时，加大对垃圾车的管理力度，杜绝运输过程中的跑冒滴漏现象，减少垃圾运输和处理过程中对道路和居民的影响。

第三阶段：“思”——我的创意

队员们展示自己设计的问卷调查表和宣传单。

1、 各小队以小组的形式讨论宣传内容。

2、 队员们展示自己设计的问卷调查表和宣传单，并对该问卷调查表和宣传单进行分析，剖析其优缺点，最终确定一份可行性较强的调查表和宣传单。

3、 集思广益——对该调查问卷和宣传单进行卷面设计。

第四阶段：“秀”——我的小报

展示准备好的“特色小报”，征集“合理设立垃圾中转站”的金点子。

第五阶段：“做”——行动在线

1、 学生纷纷走上街头进行实地的采访、调查和宣传活动。

2、 成立“红领巾志愿者宣传队”，把所收集的各种资料以小报、漫画的形式进社区周围的人进行宣传。

  

3、 利用学校狮山娃电视台，针对身边存在的垃圾中转站设立不合理问题，进行调查、研究，并且开展主题的征文活动和班队、雏鹰假日小队活动。

4、 动手设计，出谋划策，征集“合理设立垃圾中转站”的金点子   

 

5、向学校、物业提出合理化的建议，利用居民委员会向环卫部门提出建议。

6、走访当地行政部门寻求帮助。

7、给区环保局写信，把我们研究的问题，设计的方案向局里做汇报。

 

三、实施效果

这次开展的美境行动，学生认真实践，老师悉心指导。在学生老师的共同努力下，学校旁边的垃圾中转站的环境卫生有了明显改善，并有专人负责管理，社区也在积极筹划落实改建或改造方案。

这项活动突破了以往的教育方式，开拓了学生活动的空间、创造的空间，为学生提供了一个大有作为的新天地。不图快，不图高，只求学生能实实在在地实践了，真真切切地体验了。因为我们的活动，重在学生实践的过程，只有经历了这样的过程，学生才能真切的体验实施公民权力，履行公民义务的神圣。学生在活动中感受到了多姿多彩的社会生活。我们欣喜地看到：孩子们参与社会管理的意识得到启蒙和张扬，学生发现问题、搜集信息、思辨交流的能力都得到了提升，学生在亲自参与中动心动情，得到感动，学会了用法律的眼光来看问题，孩子现在展示的正是未来社会的蓝图。学生强烈的主人翁意识、环保意识、忧患意识深深地感染了我们。

背景资料：

1、2009年4月5日《苏州高新报》报道《小学生“管闲事”》

2、2009年4月9日《苏州日报》A12报道《垃圾中转站成研究课题》（“小学生直接参与社区公共问题决策”）

3、《环保狮山娃在行动》、《小区内垃圾中转站设置合理性的研究》等研究方案，在江苏省中小学公民教育实践活动优秀方案评选中获奖。

我们的体会

队员说：刚开始还有些犹豫，感觉大人们会听我们的吗？一定会说：“小孩子管好学习，管这小区建设干吗？”后来，在调查采访中发现，其实很多小区居民都有同感，家长和老师也大力支持，组织带领我们去调查、去找有关部门，就有了底气。后来，在我们的努力下，至少学校旁边的垃圾中转站的环境卫生有了明显改善，社区也在积极筹划落实。我们的行动有了成效，这个件“闲事”还真管定了！

老师说：刚听说学生有这样的想法，我们也大吃一惊，现在的孩子真有想法，不能小看。实践操作时，不论是研究方案的指定、调查主题的分组、调查表格的设计，还是调查的进行，都充分体现了学生参与活动的实践性和自主性。这真是：“给我一缕阳光，我便发出灿烂的光芒”、“给我一丝空间，我便能茁壮成长”。惟有相信学生，真心地为他们营造展现自我的平台，一定是“激情无限”、“创意无限”、“能力无限”、“成就无限”。 “小区内垃圾中转站合理性的研究”主题活动就是引导我们关注“人与自然”和“人与社会”。

学校的评价

该活动的选题来源于我们的生活，又切中当今社会发展中的一个比较重要的社会问题：人类文明进程与环境保护的矛盾日益尖锐。让孩子在活动中，以其稚嫩的心灵从身边的环境这个特定的角度去初步感受现代文明对我们生活的冲击，使孩子从小认识到环境保护的重要性。小学生“管闲事”，管得好！

在研究活动中，老师和学生在收集到的各种数据及问题面前相互启发、互相促进，使各种信息在多维的交互中得到整理、归类。各种实验小论文、小报、调查报告……交相辉映。在他们积极的探索与比较中寻找解决“合理设立垃圾中转站”的有效途径。既培养了学生的主动探究精神和创造能力，更重要的是让每一个参与活动的学生，都提高了自己的公民意识，并且提高了他们参与社会生活的积极性。