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| 秸秆焚烧的危害及其利用实施报告 |
| 作者/来源：江苏省铜山县张集中心小学 采编：admin |
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秸秆焚烧的危害及其利用实施报告 江苏省铜山县张集中心小学 辅导老师：王春侠 一、活动背景和目的 秸秆焚烧，屡禁不止，已严重危害和影响了大气环境空气质量，也给人们的日常生产生活带来了一定的影响。尤其是每年6、7月份收割季节，农民们为图省事将收割机割剩下的秸秆尾茬趁无人监管之机直接在田地里焚烧，以方便耕种和水稻种植。而在田地里焚烧秸秆的这种做法，很显然是不明智的，各地方虽出台了有关这方面的监管和惩罚措施，但还是未能全部彻底地禁止秸秆的焚烧。 目前，秸秆焚烧已成为环境治理的一大危害，也受到了上级领导和社会各界的高度重视。鉴于此，我们开展了秸秆焚烧的危害及利用的相关问题研究，希望可以为地方的环境治理和人们的生产生活改善提供一定的帮助和支持。 二、活动过程 1、成立组织 为切实有效地开展活动，我校成立了活动领导小组。 组长：刘军 辅导老师：王春侠 主要成员（学生）：彭永琪 、刘紫薇、周一、余 歌、赵文浩、王艺扬 其他成员（学生）：一至六年级学生（584人） 2、提高对秸秆焚烧带来的危害认识 危害一：污染空气环境，危害人体健康。 有数据表明，焚烧秸秆时，大气中二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物三项污染指数达到高峰值，其中二氧化硫的浓度比平时高出1倍，二氧化氮、可吸入颗粒物的浓度比平时高出3倍，相当于日均浓度的五级水平。当可吸入颗粒物浓度达到一定程度时，对人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激较大，轻则造成咳嗽、胸闷、流泪，严重时可能导致支气管炎发生。 危害二：引发火灾，威胁群众的生命财产安全。 野外集中焚烧秸秆时，加速空气的对流，增加风速，容易改变风向，还会产生飘浮于空中的“火团”，人为难于控制，容易窜至院落和田间，引发房屋、农作物的火灾，造成人、畜伤亡，农作物、财产损失。据报道，2005年江苏省姜堰市仅5月30日至6月15日期间，因焚烧秸秆引发火灾事故199起，是常年平均的15.6倍。6月2日是焚烧麦秸秆的最高峰，这天发生火灾44起，消防车根本不能进库，在停车场随时待命。夏收期间，姜堰市共烧毁新栽林木7.5万株，成熟待收小麦414亩，秧苗、玉米苗等14亩，稻麦联合收割机1台，房屋17间，烧死1人，烧伤3人，烧毁通信电缆11处……。 危害三：引发交通事故，影响道路交通和航空安全。 野外焚烧秸秆，形成滚滚浓烟，增加了空气中的粉尘。烟雾对阳光具有一定的吸收和散射能力，减少了太阳光的辐射强度，使大气变得浑浊，大大降低了空气能见度，严重时影响到民航、铁路、高速公路的正常运营，对交通构成潜在威胁。飞机因不能清楚识别机场跑道和指示灯而无法启降；高速公路因能见度太低而关闭；汽车因驾驶员的视线受到影响，容易酿成交通事故。 危害四：破坏土壤结构，造成农田质量下降。 焚烧秸秆使土壤生态平衡受到破坏。土壤是由固体(无机体和有机体)、液体(土壤水分)和气体(土壤空气)组成的三相复合系统。每个组分都有自身的理化性质，相互间处于相对稳定或变化状态。每种土壤都有特定的微生物区系。小范围内，土壤中的有机物质、养分、水热资源处于一种平衡。秸秆焚烧破坏了这种平衡，主要表现在:一是烧死微生物。焚烧秸秆时产生温度高达 危害五：违反国家法律 野外焚烧农作物秸秆，违反了国家的法律法规。《中华人民共和国大气污染防治法 》第五条和第四十一条。按照法律条文，在第六章法律责任：违反本法第四十一条第二款规定，在人口集中地区、机场周围、交通干线附近以及当地人民政府划定的区域内露天焚烧秸秆、落叶等产生烟尘污染的物质的，由所在地县级以上地方人民政府环境保护行政主管部门责令停止违法行为；情节严重的，可以处二百元以下罚款。《中华人民共和国消防法》第四十七条 (二)规定违法使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所违反禁令，吸烟、使用明火的；处警告、罚款或者十日以下拘留。2005年9月5日，国家环境保护总局、农业部、财政部、铁道部、交通部、国家民航总局联合制定了《秸秆禁烧和综合利用管理办法》，对禁止焚烧秸秆做出了明确规定。 3、提高对秸秆综合利用的认识 利用一：秸秆能源 秸秆能源技术包括秸秆气化制气、秸秆压块成型制炭和锅炉集中直接燃烧等形式。其中秸秆气化目前在国内已开始得到较大规模的推广应用。秸秆气化是以农作物秸秆为原料，在缺氧状态下加热反应而实现能量转换，使秸秆中的碳、氢、氧等元素变成一氧化碳、氢气、甲烷等可燃性气体，并去除焦油、灰分等杂质，由此，秸秆中的大部分能量都转移到气体中，成为可直接供生活和工业生产用的优质能源。据测算，每千克秸秆可制气2.2立方米，一个四口之家每天用气量为5~6立方米，按每立方米0.15~0.20元计算，每月需用25~36元，比现在农村烧液化气的成本大为节约，同时干净卫生的燃料也提高了农民的生活质量。 利用二：秸秆饲料 秸秆降解可以转化为含有丰富菌体蛋白、维生素等成分的生物蛋白饲料。目前国内已开发出秸秆青贮、微贮、氨化、盐化、碱化等饲料转化技术。据统计，国内现已推广秸秆青贮饲料每年约8000多万吨，氨化饲料3000多万吨，两项合计可节约饲料用粮2000万吨左右。 秸秆饲料适口性强，纤维降解率可达20%~35%，蛋白质含量增加50%以上，并含有多种氨基酸，可代替40%~50%的精饲料，用于饲喂猪、牛、鸡、鸭、鱼等畜禽，效果十分显著。 利用三：秸秆肥料 秸秆肥料利用可采用直接还田、堆沤还田和过腹还田形式外，还可采用特殊工艺科学配比，将秸秆经粉碎、酶化、配料、混料、造料等工序后生产秸秆复合肥，其成本与尿素接近，施用后对于促进土壤养分转化，改善土壤物理性质，增强农作物抗病能力，优化农田生态环境都有十分良好的效果。同普通复合肥相比，粮食可增产10%~20%、白菜增产30%~40%、水果增产25%~40%，且水果含糖量可提高1%~3%左右。此外，秸秆粉碎后经一系列加工处理后制取固体棒状植物碳，燃烧后产生的二氧化碳可作为气体肥料用于大棚或温室的蔬菜水果种植。 利用四：秸秆原料 经辗磨处理后的秸秆纤维与树脂混合物在金属模中加压成型处理，可制成各种各样的低密度纤维板材。再在其表面加压和化学处理，可用于制作装饰板材和一次成型家具，具有强度高、耐腐蚀、防火阻燃、美观大方及价格低廉等特点。秸秆还可代替木材和棉花生产高质量的人造纤维浆粕，可作为化纤制口和玻璃纸生产的主要原料，亦可广泛应用于抽丝织布，无毒塑料、胶片、火药、无毒食品包装袋、一次性卫生筷、快餐饭盒的生产特别是利用秸秆纤维生产的快餐饭盒保温隔热效果好，强度、挺度佳，制造工艺简单可靠，生产成本低，产品附加值高，使用后可自然生物降解，无毒无害，还能用作饲料和肥料，不产生任何环境污染，可望成为塑料材质制成的快餐饭盒的理想替代产品。 利用五：秸秆基料 食用菌栽培已逐渐成为21世纪的新型农业，充分利用作物秸秆、籽壳筛选优良菌种，提高转化率和食用菌产量，进行高档食用菌周年生产，是秸秆综合利用的有效途径之一，宜列入各级农业发展规划，尽快由自发栽培实现食用菌生产、加工、销售产业化，形成规模效益。 4、用实际行动开展秸秆禁烧的生态保护活动 为有效防治大气污染，保护和改善人们生活环境和生态环境，合理利用秸秆资源，保障监督秸秆禁烧工作为主要形式，开展“小手拉小手”、“小手拉大手”的生态环境保护活动。
我们在全校的每个班级中分别成立了秸秆禁烧宣传小组，推选出了秸秆禁烧及有效利用的小小宣传员，通过学校统一组织和他们利用课余时间和休息日等走上街头、深入田地向人们宣传秸秆禁烧的好处及秸秆综合利用变废为宝的一些做法，呼吁和倡议更多的人自觉地加入到秸秆禁烧的队伍中来，活动中相继涌现出了彭永琪、刘紫薇、周一、余 歌、赵文浩、王艺扬等多位优秀的小小宣传员，以他们的实际行动和言行去带动班级、学校中的其他学生及家人和周围的人们，人人都来充当秸秆禁烧监督员、现实生活中的“环保小卫士”，引导人们从小事做起、从自身做起，增强群众爱护环境、爱护生态的自觉性。通过深入开展环境保护宣传教育，也提高了当代小学生的使命感和义务感，唤醒了人们爱护环境保护环境的意识，让环保的思想深入到每一个人的心中。为此，学校采取了多种形式广泛开展秸秆禁烧及有效利用的宣传教育活动。 （1）充分利用主题班会、主题队会、校园广播电视、板报、专栏、标语等一切宣传工具，大力宣传秸秆焚烧的危害以及秸秆综合利用工作的重大意义，以提高学生对秸秆禁烧的认识，使广大小学生不参与秸杆焚烧活动，同时把《致学生家长的一封信》(附后)印发到每位学生家长手中，以学生促家长，通过“小手拉大手”活动将焚烧秸秆的危害和秸秆综合利用的好处宣传到每一位家长，在家庭开展禁烧宣传，劝阻家长，做到不焚烧秸秆，真正把秸秆禁烧工作宣传到每一个角落，使之家喻户晓，人人皆知。
（2）组织学生发放秸秆禁烧倡议书、宣传资料，宣传秸秆禁烧在保护环境、净化空气等方面的益处及综合利用秸秆资源的重要性，利用自己的知识引导农户搞好秸秆的综合利用；以学校为阵地，发动中小学生做秸秆禁烧活动的家庭宣传员，通过“小手拉大手”、“一个学生带动一个家庭”的方式，每位学生向家长发出秸秆禁烧倡议书和宣传材料,建议家长在三夏及秋收的同时积极响应党委政府号召,不要焚烧秸秆。做好自己的亲属、左邻右舍和周围朋友的督导工作，并及时制止正在进行的焚烧秸秆行为；每位学生家长向学生签署一封禁烧秸秆的承诺书（附后），向学生做出禁烧秸秆的承诺,使学生的倡议化为家长的实际行动。 （4）开展秸秆禁烧和综合利用征文、演讲比赛、绘画比赛、手工制作、图片展示、展板拍摄照片（照片另附）等形式反映自己对秸秆焚烧危害及利用的认识，营造秸秆禁烧及其利用的良好氛围。
三、活动成效 通过开展此项活动，我校的广大师生认识到了焚烧秸秆的危害性，知道了保护环境的重要性。他们积极向亲邻和父母宣传要保护环境，使秸秆还田，使大多数农民朋友积极投身于秸秆还田活动中。真正把秸秆禁烧工作宣传到全乡的的每一个角落，使之家喻户晓，人人皆知。但在活动中，也有少一部分群众不理解，不支持。态度粗暴。不过今年由于政府加大了力度，加上学生的宣传到位，整个徐州地区的禁烧情况有了明显好转，今年的麦收期间全镇只有张集下张一处焚烧秸秆。6月22、23日空气质量不好，最主要的是由于受周边地区安徽、山东的影响，禁烧成效显著。 具体情况见下表：
另一方面，通过秸秆禁烧的宣传教育活动，小学生懂得了以自己的实际行动去改善身边的环境，学生的环保意识增强了，对身边的环境更关心了。并通过师生的环保实践活动带动家庭，影响社会，共同肩负起善待地球、珍爱家园的责任。 秸秆禁烧及其综合利用工作不是一朝一夕的事，它是一项长期任务，我们学校把它定位为每年必抓的一项重要工作。学生人人充当秸秆禁烧监督员、现实生活中的“环保小卫士”，开展“小手拉大手生态维护环境”活动。让学生人人充当秸秆禁烧监督员、现实生活中的“环保小卫士”。增强群众爱护环境、爱护生态的自觉性。既锻炼了学生的实践能力，也使家乡的天更蓝、水更清、人更美。 四、实施方案的经费开支 印发宣传单：3000份 ( 0.3元/张）共计900元、宣传图片：50幅（10元/幅 ） 共计500元；制作展板：4块（210元/块）共计840元；制作光盘：1张（300元/张）共计300元；制作横幅：10条（60元/条）共计600元；张贴标语：20条 （2.5元/张）共计50元； 拍摄照片：80张 (0.6元/张) 共计48元；购买绘画纸：50张（ 0.5元/张）共计25元 总计： 3263元 五、学生参与美境行动的体会： 争做环保卫士 ——张集中心小学学生参加“美境活动”感受 2010年5月，我们江苏省徐州市铜山县张集镇中心小学的同学有幸参与到了“美境活动”——“秸秆焚烧的危害及其综合利用”的宣传活动，亲自体验了一次意义非凡的环保之旅。真正体会到环境保护人人有责。 在这次的活动中，我们全体小学生学习和宣传秸秆禁烧和综合利用知识，向广大群众广泛宣传秸秆焚烧的危害及利用，每位学生家长向学生签署一封禁烧秸秆的承诺书；深入田间地头，耐心地与农户交谈，广泛宣传秸秆禁烧的目的、意义及相关法律法规，印发各类宣传资料，悬挂横幅，张贴标语。宣传焚烧秸秆的危害性，做好自己的亲属、左邻右舍和周围朋友的督导工作，并及时制止正在进行的焚烧秸秆行为。 这次参加“美境活动”我们收获颇多，今年的麦收期间整个徐州地区的禁烧情况有了明显好转。可见我们的宣传已见成效。但在活动中，也有少一部分群众不理解，不支持。态度粗暴，我们不会灰心，因为这次“美境行动”已经在我们小小的心里播下了环保意识的种子。我们愿意参加这样的活动，我们希望成为有责任感的小公民，争做一名合格的环保卫士。 五（1） 余 歌 2010年7月
六、教师在指导美境行动过程中的感受 我们是一所农村小学，第一次参与“美境活动”， 虽然只是第一次参与，但是却有一种心动的感觉，因为这项活动要求不是你知识有多么高深，多么专业。它是鼓励学生去观察发现身边种种环境问题，同时自己提出具体改进方案，并身体力行地去实施这些方案，从而培养自然而实在的社会责任感，以自己是社会主人的姿态去思考和行动。此外，通过学生的环保行动带动和提高家长们的环保意识和行动，使学生和家长能够明保护环境应该从我作起，从家庭做起，从社区做起，从现在做起，每个人都争当生态环境的卫士，这样孩子的行动会带动成人，最终实现小手拉大手，共同美化环境的愿望。因此我校的学生学生的参与热情高，参与面非常广。通过这次活动，使我进一步认识到美境课题就在身边，只要做个有心人。 我们愿意参加这样的活动，它让我们亲身体验，去感受美境行动的魅力。 通过这样的活动锻炼了学生的手能力，增长了社会阅历，提高了他们的素质，因为他们在做的过程当中需要走出社会的勇气，跟人群接触。对于平常关在校园里面的学生来讲，他们的社交能力提高非常快，同时在参与过程当中，学生也自觉履行了环保的责任，也作为一个传播者，把环保理念传播给自己周围的人。 “美境行动”是一个了不起的活动，而且的确是通过美化环境，真正地美化了我们学生的心灵。每个孩子，用实际行动，诠释着这个理念，用爱跟责任承担起我们对整个社会的美化。我坚信“美境活动”在我们学校只是开端。我们将一如既往地坚持这项活动。
七、校领导对实施方案的点评 环境教育是小学综合实践活动的重要内容，培养学生综合素质其核心就是培养学生创新精神和实践能力，我校王春侠主任注重开发校外资源，以身边人、事和社会环境为素材，联系空气、土壤等环境污染问题，进行爱护环境、保护环境、环境宣传和环境调查等系列环境活动，撰写了改善环境，美化环境的实施报告和小论文。通过活动引导更多孩子树立社会责任感，培养孩子热爱地球参与环保的良好意识。
八、附件 1、秸秆禁烧倡议书 同学们： 又到了农忙季节，农民伯伯辛勤的汗水快要变成丰收的果实。然而每年收割过后，秸秆大部分被废弃或燃烧，污染环境，危害群众健康和交通安全。为了保护我们赖以生存的环境，美化我们的家园，现向全体同学发出倡议： 一、要积极宣传焚烧秸杆危害。运用我们所学的知识向农民朋友大力宣传焚烧秸杆的危害，做到秸秆焚烧危害家喻户晓。 二、要带头劝阻亲友焚烧秸杆。从身边做起，从亲友做起，劝阻父母、邻居、亲朋好友停止焚烧秸秆，带头响应政府号召，为保护环境出一份力。 三、要自觉承担保护环境责任。要站在抵制秸秆焚烧工作的前沿，敢于同焚烧秸秆的人员作斗争。对不听劝阻、肆意焚烧秸秆的人和事，要积极向有关部门举报，共同构筑禁止秸秆焚烧的坚固防线。 伸出你的手，伸出我的手，让一个人带动一个家庭，一个班级带动一个村庄，一所学校带动一个社区。大家行动起来,为共创绿色铜山贡献出自己的一份力量！ 铜山县张集中心小学 2010 年 5 月20 日 附： 2、抵制秸秆焚烧，共创文明家园 ——致家长的一封信 尊敬的学生家长： 你们好！ 我镇农作物秸秆资源十分丰富，但长期以来，面广量大的秸秆没有得到充分利用，绝大部分被作为废弃物随意遗弃或露天焚烧，成为一大公害：一是污染了空气环境，危害人体健康。焚烧形成的烟雾对人，尤其是对青少年儿童的眼睛、鼻子和咽喉刺激较大，易导致支气管炎发生。二是易引发火灾和交通事故，威胁生命财产安全。焚烧形成的烟雾，造成能见度下降，容易引发交通事故。三是破坏土壤结构，造成耕地质量下降。焚烧秸秆时能直接烧死、烫死土壤中的有益微生物，影响作物对土壤养分的吸收，直接影响农业收益。四是贬低文明素质，有损文明形象。焚烧秸秆所形成的滚滚烟雾、片片焦土，对我镇及周边的环境形象是最大的破坏。 禁烧秸秆是保护环境的需要，是维护人民群众身体健康的必然要求，是保证交通安全的重要举措，是全体公民一项义不容辞的责任。同时，《中华人民共和国大气污染防治法》明确规定，露天燃烧秸秆已属违法行为，违者将受到罚款的处罚，情节严重、造成严重后果的将依法严惩。 其实，富余的秸秆完全可以进行综合利用，变废为宝：秸秆还田、秸秆青储、氨化饲料、秸秆沤肥、秸秆气化、秸秆编织手工艺，当然还可以将秸秆卖给发电厂用来发电，卖给造纸厂用来造纸等等。 尊敬的学生家长,请积极响应政府号召，坚决做到不焚烧秸秆，充分利用秸秆，看到试图焚烧秸秆的及时劝阻，发现焚烧秸秆的及时举报，做孩子榜样和遵纪守法楷模，让铜山大地不着一把火，不冒一处烟，为广大孩子们和全县群众营造一片蓝天，努力促进资源节约型和环境友好型社会建设，为建设平安和谐铜山献出自己的一份力。 铜山县张集中心小学 附： 3、承诺书 秸秆焚烧已成为我镇人民共同关注的话题。为了有效防治大气污染，保护和改善生活环境和生态环境，合理利用秸秆资源，保障人民群众身体健康，积极响应政府号召,有效预防焚烧秸秆行为出现，我代表 年级 全体同学向镇党委、政府、学校承诺。保证本班无一农户有焚烧秸秆行为。 承诺人：
附： 4、学生创编的标语 1、禁止焚烧秸秆，还我蓝天碧水。 三（1） 彭永琪 2、禁烧秸秆，美化家园。 三（1） 王艺扬 3、禁烧秸秆，保护环境。 三（1） 王紫薇 4、焚烧秸秆可耻，利用秸秆光荣 三（2） 朱 天 5、禁烧秸秆，利国利民。 三（2） 陈 扬 6、秸秆还田，土地增肥 三（2） 朱雨微 7、严禁焚烧秸秆，净化生态环境。 四（1） 吕懿展 8、争当禁烧模范，争做文明公民。 四（1） 陈鹏扬 9、做守法公民，当禁烧模范。 四（2） 张圣明 10、。秸杆只要利用好 增加收入又环保 四（1）周 一 11、秸秆禁烧、人人有责 四（2）王珂鑫 12、烧掉秸秆等于烧掉钱财。 四（1）陈琼琚 13、秸秆只要利用好 增加收入又环保、 四（1）刘至 14、秸秆气化节约能源 经济实用清洁方便 四（2）谢欣雨 15、焚烧秸秆污染大气 秸杆还田肥沃土地 四（2）魏子旭 16、秸杆可卖钱 协力保蓝天 四（2）赵楠 17、秸秆是个宝 焚烧可惜了 四（2） 18、采用秸秆燃气 享受文明生活 四（3）刘思奇 19、秸杆巧利用 农民挣大钱 四（3）王思雨 20、综合利用巧 秸杆变成宝 四（3）杨田田 21、秸杆还了田 土地能增产 五（1）曹瑞显 22、提高秸杆综合利用 促进农业可持续发展五（1）陈艺峰 23、秸秆用途真广泛 燃气餐具好资源 五（1）孔然 24、露天焚烧秸秆违法 综合利用利国利民 五（2）徐梦童 25、焚烧秸秆危害大 综合利用人人夸 五（2）刘雨晴 26、 秸秆气化节约能源 经济实用清洁方便 六（1）王宇航 27、 焚烧秸秆污染大气 秸秆还田肥沃土地 六（2）宋方圆 28、 秸秆气化环保节能 农民喜欢前景光明 六（1）赵恒 29、秸秆生产食用菌 发家致富真开心 六（3）刘紫薇 30、推广秸秆气化 大力造福人民 六（3）程鑫朕 附： 5、《禁烧秸秆，美化环境》五（3）班主题班会教案 教学目的 1、让学生知道焚烧秸秆的危害，了解秸秆的好处。 2、让学生树立保护环境的意识。 3、使学生从我做起，从身边做起，小手牵大手共禁焚烧秸秆。 教学准备：收集焚烧秸秆的有关事件 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，我让同学们收集焚烧秸秆的事件，你知道有哪些?可以从身边收集。 生：说事件 我们周边农民晚上焚烧秸秆、菜秆的事件。 2、老师这也收集到一篇关于焚烧秸秆的事件。 二、了解焚烧秸秆的危害 1、听了这个真实的报告，使我们不得不思量一下焚烧秸秆所带来的后果，其实焚烧秸秆还有许多焚烧者并不知道的严重危害。现在我们来了解一下，焚烧秸秆的危害。 2、 出示课件——焚烧秸秆的危害。 严重影响大气环境质量。秸秆露天焚烧直接导致大气污染，影响大气环境质量。在夏秋季节，尤其是在每年的6至7月份收割季节，农民朋友为了尽早完成水稻的种植，将大量的废弃麦草直接在农地里焚烧，导致空气中总悬浮颗粒数量明显升高，焚烧产生的滚滚浓烟中含有大量的CO、CO2、SO2等有毒有害气体，对人体健康产生不良影响。 对交通安全构成威胁。露天焚烧秸秆带来的一个最突出的问题就是焚烧过程中产生滚滚浓烟，直接影响民航、铁路、高速公路的正常运营，对交通安全构成潜在威胁。机场每逢农作物收割季节都深受秸秆露天焚烧的危害，有时机场能见度低于 3、当你读完焚烧秸秆的危害，你有什么感悟？ 学生自由谈论 4爱护环境的孩子也许会思考秸秆不能焚烧，那怎样处理呢？ 三、了解秸秆用处多多 1、 出示课件——图片 秸秆有哪些用处？ 秸秆在农村很多，近几年来人们都没有充分利用，其实它在我们农村也用处很广。 （一）粉碎后可做贮青饲料。 （二）可做液化发生灶，原料。 （三）粉碎后可栽培食用菌。 （四）秸秆压块作燃料 四、联系实际，小学生应该怎么做 学生讨论，自由发言 我们可以自觉地劝说家长“不要点秸秆”；还可以以手抄报的形式向村民宣传，使村民提高警惕，防火灾与未然…… 五，总结 老师：通过这节班会的学习，我们知道了，随意焚烧秸秆的危害很多。其实看起来很不起眼的秸秆，只要我们加以合理的利用。它有很多的好用处。最后让我们动起手来保护我们的美好家园，为禁止焚烧秸秆做出我们的贡献。 |
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