水土保持，从我做起——环保狮山娃在行动

苏州高新区狮山实验小学 　辅导老师：楼靖怡、杨志红

一 、方案的设想、目的和意义：

水是生命之源，土是生存之本，水土是人类赖以生存和发展的基本条件，是不可代替的基础资源。然而，现在人类却面临着水土流失、土地退化、河道淤塞、沙尘暴加剧、生态恶化的威胁！让我们想一想，如果地球母亲患了绝症，人类还能生存多久？

由于严重水土流失，我们的母亲河黄河曾经多次断流；近几年来，因沙化导致撒哈拉大沙漠多次南侵，迫使邻近国家不得不放弃大片宜农宜牧的土地……今年的西南地区干旱、四川重庆等地的泥石流、发大水等，这些事实都告诉我们：水土保持是多么重要！

我们学习和生活的地方——苏州，是一个山清水秀的地方，自古就有“上有天堂，下有苏杭”的美誉，类似的水土流失、沙尘暴、水灾干旱似乎很少。但是，近年来太湖、阳澄湖水质的不断恶化、空气质量的不断下降以及天气变化的异常，为我们敲响了警钟，让我们迫切地意识到保护水土，守卫生态的重要性。

我们学校大队部是苏州市环保小义工大队部，作为一名环保小义工更有义务与责任来保护身边的环境。我们就提出了自己的设想“水土保持，从我做起”。本次活动，我们得到了学校少先队大队部以及社区、水利局的大力支持,并在全校推广。队员们从我们居住的小区开始，进行资料收集、调查取证、宣传走访，以及开展一系列活动并采取相关措施，保护身边的水土资源。

关爱水土、保护环境，不仅是我们共同的责任和义务，更应成为一种时尚！我们积极响应“治理水土流失，改善生态环境，建设秀美山川”的号召，环保狮山娃行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播生态的理念，用行动肩负起保持水土的一份责任！相信通过我们的共同努力，天会更蓝，地会更绿，水会更清！

二、方案实施的步骤：

队员的设想与方案在老师的帮助与指导下一步步丰满了起来，并在全校展开，形成了一项主题鲜明的系列活动。针对大多数同学与家长对水土保持意识淡漠的现状，采取学科渗透、活动引领、实践拓展并行的措施，强化队员的水保意识，培养我们的良好行为习惯，使我们的水保意识和综合素质明显提升。我们的主要做法是：

一、学科渗透

为了培养我们的水土保持意识，实现教书育人的根本宗旨。学校将水保教育与养成教育有机结合，实现了“三个育人”：

1、融入德育特色，做到教育育人。我们把水保教育与学校的“狮山娃自主教育”之“环保狮山娃”相结合，很据年龄特点，从知识、行为、能力三个训练点，有层次、分阶段、循序渐进地开展教育教学活动。低年级主要从了解水土流失及其危害入手，加强水保认识；中年级从水土流失类型、特点、成因及治理方法入手，培养行为养成；高年级从了解当代世界生态环境危机和我国生态环境问题入手培养责任感和创新能力。通过由浅入深、由低到高的系统教育，是大家形成一定的知识体系，培养了良好的行为习惯，锻炼了多方面的能力。

2、整合学科资源，做到教学育人。为突出水保教育，我们邀请了水利局的高级工程师钱彩明伯伯作为我们的校外辅导员，定期为我们上水保专业课，普及水保知识。还创编了图文并茂、喜闻乐见的校本教材进行宣传学习。同时在综合实践课上，开设水保活动课，通过确定课前活动主题，查找、收集资料等环节，课上有组织、有目的、有策略、有针对性的活动，加深了大家对水保知识的理解与掌握。

  

  

3、提升校园文化，做到环境育人。为使学校真正成为我们学习和成长的乐园、水保的宣教基地，学校建起了“水保知识长廊”；辟建了全区唯一的“水土保持与地震成因”馆；构建了水保班级及楼道文化。这些措施成为“无声课堂”，起到了“润物细无声”的育人目的。

二、活动引领

1、开展常规活动，增强水保意识。利用升旗仪式、晨会、班会，融入“保护母亲河”、“小行动保护大地球”等内容，开展天天见水保活动、班班见绿色岗位活动，增强了队员爱护大自然的自觉意识，是水土保持和关爱地球、保护环境成为每位队员的自觉行动。

2、开展特色活动，培养良好习惯。我们以学校“科学宫”为依托，结合6.29、3.22等一些重大纪念日，开展主题班会。结合水保教材，开展小调查、小研究、小考察、小设计、小倡议的专题活动。开展水保知识竞赛、征文、手抄报比赛和绿色文明用语征集等，使大家在宽松、愉快的气氛中掌握水保知识，宣传水保理念，提高社会公德意识，增强社会责任感。

 

水土保持童谣                水土保持手抄报

  

自创节水漫画                  百米长卷画水保

3、开展体验活动，提高实践能力。我们把学校、社区作为水保实践体验基地，开展“我和小树同成长”的护绿、认养活动；“校园绽新颜”洁净活动；开展“水保进家庭”体验活动，鼓励队员争当水保小博士、护绿小天使、家庭小巧手等，收到了队员带动家庭、家庭影响邻里和社会的效果。

  

三、实践拓展

我们通过“三走进”，使队员的水保意识和实践能力得到进一步拓展。

1、走进社区，争做水保小卫士。我们多次走出学校，走进社区，开展义务宣传。多次参加市科协、团市委等组织的有关太湖、阳澄湖、京杭大运河的水资源调查活动，宣传水土流失的危害，呼吁人们保护水土资源，共向群众发放宣传单上万份；开展了绿色一条街的宣传、维护活动；水保督查、探测活动，把生活中对水土资源造成危害的各种情况，以我们社区小公民的身份向有关单位建议、报告。

  

  

2、走进社会，争做水保小专家。我们在水利局专家老师的带领下，多次到市郊的旺山等地实地考察，了解那里的水土流失情况及综合治理效果，请水保专家为大家作现场讲座。旺山村原为露采矿区废弃地，现在经过有效地水土保持及生态建设，已成为生态示范区，现在旺山已成为我校开展科普教育、社会实践、教学实习的基地。通过实地的考察、学习，使大家增强了对水保重要性的认识。有一位队员假期回农村老家，发现有人在山坡上砍伐树木，立即向村里反映，使滥砍滥发行为得到了及时制止。

   

警示标志牌                   沟口防冲设施

3、走进自我，争做水保小明星。我们以多元、开放、发展作为评价的着力点，搭建了“群星璀璨燿映校园”的PK台，老师、队员都是主角。“每月之星”“环保狮山娃”的评比，积极营造了“自主、合作、探究”的学习氛围，是老师的业务能力和队员的综合素质得到同步提升。

三、实施效果

这次开展的“水土保持，从我做起”美境行动，队员认真实践，老师悉心指导。不图快，不图高，只求大家能实实在在地实践了，真真切切地体验了。

这项活动的开展，使队员接受了规范的水土保持知识，使我们的知、情、意、行模式得到了优化。具体表现在行为方面，通过水土保持普及教育，许多队员改变了浪费和随意使用水源、纸张的习惯，爱惜身边的花草树木的行为更加自觉，有力地促进了校园和社区环境的美化，为省绿色学校、全国绿色社区做出了应有的贡献。其次从意识层面，队员们认识到水土保持是人人可为、人人有为、人人须为；保护生态应自己做起，现在做起，小处做起。

这项活动开拓了学生活动的空间、创造的空间，为学生提供了一个大有作为的新天地。他们在活动中感受到了多姿多彩的社会生活。我们欣喜地看到：队员们参与社会管理的意识得到启蒙和张扬，发现问题、搜集信息、思辨交流的能力都得到了提升。队员们强烈的主人翁意识、环保意识、忧患意识深深地感染了我们。

四、我们的体会

通过这次“水土保持，从我做起”活动，使队员们认识到了水保的重要性，队员们觉得水土保持是件“大事”，同时也是件“小事”。“大事”，是因为水土保持对发展山区、丘陵区和风沙区的生产和建设，整治国土、治理江河、减少干旱和风沙灾害等方面都具有重要意义。“小事”，是因为队员们认识到只要我们关注身边的点滴小事，如节约用水，保护水资源；爱护绿化，保持植被合理生长等，都能为水土保持，守卫生态出力。关爱水土、保护环境，不仅是我们共同的责任和义务，更应成为一种时尚！环保狮山娃行动起来，将绿色作为我们生活的主旋律，用爱心去关注环境的变化，用热情去传播生态的理念，用行动肩负起保持水土的一份责任！相信通过我们的共同努力，天会更蓝，地会更绿，水会更清！

五、家长、学校的评价

该活动的选题来源于我们的生活，又切中当今社会发展中的一个比较重要的社会问题：人类文明进程与环境保护的矛盾日益尖锐。在活动中，孩子以其稚嫩的心灵从身边的环境这个特定的角度去初步感受现代文明对我们生活的冲击，使他们从小认识到环境保护的重要性。

在学校组织的一系列活动中，队员们积极参与，通过自己的实际行动，诠释着对环保的理解与投入，应该说受益匪浅。作为一名共同组织参与的老师，我看到了孩子们积极、乐观、向上的一面，我们的孩子长大了！