 |
您的位置：首页 > 优秀实施方案推荐 > 第八届（2011） |
| 家庭节水方案 |
| 作者/来源：南京市汉江路小学 采编：admin |
|
家庭节水方案 南京市汉江路小学 辅导老师 方敏
一 实施的背景 1、建设节约型社会的号召 2005年，国务院发出《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》。深入开展节约用水是建设节约型社会的重要举措，采取切实可行的节水措施，可以提高资源利用效率，减少损失浪费，以尽可能少的资源消耗，创造尽可能大的经济社会效益。 2、江苏美境行动的发展 2004年，江苏美境行动开始启动。八年来，众多的教师、学生积极参与，“美源于心，境成于行”的口号深深地印在了人们的心中。孩子们通过开展各式各样的环保活动，解决身边的环境问题，为孩子们的健康的成长搭建了实现梦想的舞台。 3、校园文化活动的追寻 琅小教育集团汉江路小学秉承水文化传统，践行若水教育，处处彰显着“水文化”的独特魅力。徜徉校园“上善若水”，“仁者乐山、智者乐水”的水文化尽显其中，循循善诱的老师们能够在水文化中“教海探航”，汉小的莘莘学子可以在水文化中“学海泛舟”！ 2011年5月，学校开展了“小水滴节水行动”——家庭节水方案征集评比活动，通过参与家庭用水的管理，提高每个家庭的节水意识，推动节水型家庭创建，带动全社会共同节水。 4、家庭用水现状的改变 长期以来，家庭节水意识淡薄，随处浪费水的现象屡见不鲜，一直没有找到解决问题的途径。这样的现状显然背离当下推行的低碳环保生活，节水行动犹如一叶风帆，带着我们驶向理想的彼岸。从我做起，从点滴做起，牢固树立节约意识，让节能节水行动伴随终生。
二 实施主要过程 （一）参与者：南京市汉江路小学二（2班）熊文秋和爸爸、妈妈 （二）实施的目标： ⑴反思当前的生活方式，梳理常见的水资源浪费现象，认识保护水资源的重要性，倡导“低碳水生活”。 ⑵通过节水行动，养成节水的习惯，降低家庭每月用水量，最大限度地提高水资源的利用率。 ⑶学会科学管理家庭用水，培养节水意识，增强家庭成员节能技巧和环保知识。 ⑷总结家庭节水措施，形成生活节水小妙招，展现绿色、低碳生活的理念，推动节水型家庭创建，带动全社会共同节水。
⑹感悟水的精神、水的力量，培养家庭成员良好的个性，养成健康的生活态度，形成健康、自然、安全的生活方式。 （三）实施的过程： 1．反思，达成共识 说起节水，对于生活在城市里的孩子、生活在“鱼米之乡”的江南人来说，因为没有饱尝用水紧张之苦，所以当我们谈起要开展节水行动时，孩子会说：“我们为什么要节水？不是有水用吗？”身边的亲人在疑惑：有这个必要吗？大家对水的认识仅限于水的用处很大，却很少了解淡水资源的紧缺，也就不可能产生节水的意识。 如果将节水变为自己自觉的行为并走向社会，我们首先需要通过反思的方式获得进步，及时发现问题，有了问题，才能行动，从而提出更理想、更有效的措施，加深对水资源的认识和理解。 为此，我们召开家庭用水反思会，关注生活中的点滴行为，梳理常见的水资源浪费现象。先确定了家庭用水的重点：厨房用水、卫浴用水、洗衣用水及其他用水，然后分块讨论浪费水的行为。 之后，我们设计了表格，将交流的内容一一归纳、总结。看着表格我们难以相信，自己家会出现这么多浪费水的现象，许多行为原来都没有察觉，更没有想到将每个人行为汇合起来时，竟然会浪费这么多的水，看来，节约用水，刻不容缓。 2．调查，提升认识 通过第一阶段的反思，对家庭成员的触动很大，节水这个问题引起了我们的关注。我们又在思考：身边的人群是否节约用水？他们做过哪些节水措施？如果有，对我们有哪些启迪？于是，我们根据家庭常见的用水状况制作了调查活动，希望得到更多的信息，掌握更多的资料，为今后的实践指明方向，让更多的人懂得惜水、爱水、节水的道理。 3．体验，强化感知 在培养家庭成员形成节水意识时，我们感到，如果用“接受性学习”的方式来改变行为，家庭成员缺乏自主思考的空间，只知道按要求完成任务，会产生被动的局面，时间一长，会失去行动的动力。动力从哪里来？让每一个成员都亲历学习过程，在亲历节水的体验中认识到节水的重要性、紧迫性，引起个体心灵的震撼、内省、反思，激发对节水行动的独特领悟，从而将个体独特的心理内容、体验的个性特征充分展现，积累新的节水体验。 ⑴收集信息，学习体验 现代社会已经迈入了信息时代，通过广播、电视、上网、书籍可以获取大量信息。我们定期开展节约用水自我学习教育，利用书籍、网络、童谣、宣传画等形式进行学习。我们到图书馆查询节水资料，我们到书店关注相关书籍，我们收看有关节水的视频……我们将获取的知识整理打包，分成国外篇、意义篇、实验篇、实施篇、宣传篇。当我们看到这样的数据时，无不为之震撼：在我国600多个城市中，有400多个供水不足，江苏省人均水资源也低于500立方米……当我们看到这样的图片时，无不为之赞叹！
瑞典人发明的节水马桶 德国人收集雨水的大罐子与房屋相连接 此外，我们还找来了全国第一部宣传水环境、保护水资源的26集动画片《滴水精灵》；一部表现目前水资源匮乏的8集大型记录片《水问》；读了一些与“水”有关的文章、童谣；共同搜集、制作了关于干旱、保护水资源的图片集。这些学习，让我们深刻感受到水和人之间和谐发展的重要性，认识到水的宝贵。 ⑵动手操作，丰富体验 在看了、读了之后，一定还要亲身体验，才能感受到“节约用水”的现实性和迫切性。我们做了洗手的小实验，请家庭成员分别用大水和小水洗手，测量出每次的用水量，计算出大水与小水之间的相差值，再以一天洗3次手为例，分别算出一天、一月、一年及全家一年的数值。当我们看到最后的数值时，真是吓了一大跳。 洗手实验记录单
洗手实验报告单
⑶情境再现，直观体验 对于旱区的人们来说，停水是他们无法逾越的问题。我们生活在水资源丰富的城市，对于停水的感受只停留在视觉感受上。一次停水场景的再现，加深了理性认识，有效地激发了家庭成员对水的渴望。 4．实践，形成习惯 ⑴建立节水制度 u 家庭成员应树立节约用水的意识，养成节约用水的习惯。 u 家庭定期开展节约用水自我教育，利用书籍、网络、童谣、宣传画等形式进行学习。 u 家庭成员发现有浪费水的行为要及时制止。 u 家庭成员应爱护用水设备,发现损坏的设备应及时汇报维修。 u 做好定期水表台帐记录，根据每月实际用水情况及用水状况变化，发现超标及时寻找原因，及时做好用水计划调整。 u ⑵全员参与实践 u 厨房用水 饺子、馄饨水→洗碗、洗锅 淘米水→洗碗、洗菜
要点：采用轮换循环洗涤；采用 节能电器；减少餐具使用。 u 卫浴用水 用水→拖地、冲厕、洗踏脚垫 要点：用则开，不用则关；使用节 能器具；控制水流；采用盆洗。 u 用水→拖地、冲厕、洗踏脚垫 要点：轮换循环洗衣；集中 洗涤；合理用水；使 用节能洗衣粉。
u 其他用水 要点：不用流水，使用废水。
⑶家中一水多用 u 收集废水：预备几个收集废水的 大桶，将洗菜、洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来，可以冲厕所，洗拖把、洗拖鞋、搓抹布等，做到生活废水再利用。
⑷定期检查设备 定期检查水管、水龙头、淋浴喷头等设备，看是否漏水，及时修理滴漏的水龙头和其他用水器具，杜绝“跑、冒、漏、滴”的现象。
⑸进行设备改造 u u
根据自己的需求，调节淋浴头的出水孔大小。 u u 在现有的非节水型抽水马桶水箱里放块重物，或将浮球向下调整2厘米，减少水量。 ⑹开展社会实践 u 设立“节水宣传员、监督员”，关注家庭、公共场所用水情况，见到有浪费水资源现象，及时制止，发现水管有漏水现象，立即反映。
u 向社区居民张贴“节水倡议书”，带动周边的人们共同节水。 u u
收集身边各种各样的水，走进社区进行节水宣传活动。 u 及时记录家庭节水情况，在新浪微博@最爱比萨饼上发布，让更多的人关注。 u 把节水小知识、小常识编进耳熟能详的童谣、歌曲中，让大家在愉悦的观赏中接受节水知识。
⑴评比“家庭节水能手”，总结阶段性活动成果，激发家庭成员持续节水的热情，感受生活的美好，提高个体对社会环境的适应能力，享有绚烂多姿的生命色彩。 ⑵每年的3月22日为“世界水日”，我们设立每月的22日为“家庭节水日”，为构建节水型家庭作出努力。 ⑶感悟水的精神、水的力量，以水为榜样，学习“水滴石穿、水到渠成、饮水思源”的故事，体会汉江路小学“上善若水”的校训，努力做一名品德高尚、充满活力、追求快乐的人。 三 实施的成果和对环境的影响 1、增强认识，保护用水资源 通过调查收集资料，家庭成员共同搜索了缺水干旱的新闻照片，还将资料整理打包，分类学习。大家看着河堤裂开了“口子”，灾区人们忧伤的眼神，不由得发出感叹：节约用水、合理利用水资源是我们大家共同的责任。之后的实践活动中，我们发现节水正在改变我们的生活，从而加深对珍惜水资源、保护水资源重要性的认识。 2、形成意识，养成节水习惯 节约用水最重要的两个方面：一是要有节水意识，二是要有节水技术。活动初始，家庭成员共同拟定了家庭节水计划书，制订了节水目标、制度、措施，还想出了一些金点子、节水口号等。大家鼓足了劲，全员参与实践，互相学习、交流、监督、感悟，慢慢地养成了节水的习惯。现在，节水已融入我们的生活，节水的思想已深入到我们每个人心中。 3、加强宣传，提高公众参与 全面强化节水宣传，提高公众的参与意识，是实现节约用水的关键。节水活动，看似是一个家庭在参与，实则是在促进家庭、社区、社会的公众参与程度。 “让更多的家庭都来节水”是我们的心愿。为此，我们通过自身的行动在向人们展示：节水，只要改变自己的思考方式，进而去改变自己的行为方式，我们共同的追寻的目标就一定会成为现实。 随着节水活动的深入，我们先在社区营造氛围，设立了“节水宣传员”，给每个单元贴上了节水倡议书，呼吁大家增强节水意识，爱护水资源。请“节水监督员”见到社区有浪费水资源现象，及时制止，发现水管有漏水现象，立即反映。我们还及时记录家庭节水情况，在新浪微博上发布，让更多的人了解节水的方法，欣赏节水的歌曲、故事。在物业的大力支持下，组织社区居民进行节水签名活动，发放自制的“生活节水小妙招”，并通过扬子晚报的报道，为社会上推行节约用水起到积极的舆论导向作用。
玄武湖的水和秦淮河的水哪个更干净？ 湖水、河水、雨水哪个味道更难闻？工业废水究竟是什么味道？昨天，南京汉江路小学一年级的熊文秋同学正在进行“美境行动”的宣传，他将暑期四处收集的各种水集中起来进行比较，让大家感受到各种水之间的差别。最终，他们发现，玄武湖的水比秦淮河干净一些，而工业废水的味道最难闻，而小区旁边一条小河中的水最臭。通过这个活动，让大家对水的认识更加深入，培养了大家节约用水的观点。 2011年8月29日扬子晚报A53版 宋峤摄3、 4、提高能力，促进良好个性 在节约用水的同时，我们也在思考一个问题：节水行动还可以给我们带来什么？节水，改变了生活行为习惯，更重要的是在节水的过程中，通过坚持不懈的努力勇敢地面对困难，用智慧挑战自我，在有效实现目标时社会实践能力在加强，健康自信的心理逐渐趋向成熟，为我们进行良好个性的培养搭建了平台。 5、推进低碳环保，打造绿色生活 低碳环保生活，是我们向往的新生活。21世纪，每一个公民、每一个家庭都应该成为环境保护的宣传者、实践者、推动者，为低碳减排贡献力量。节约用水、减少水污染、提高用水效率和效益、转变用水方式、降低对城市水源的过度消耗和对水环境与生态的破坏……我们在节约用水之余，也受到很大的启迪，如何做地球环境的呵护者，低碳生活的实践者。节能减排、低碳出行，省电节电、珍惜能源……这是留给我们的下一个目标，期待着下一个美境行动！ 四 活动体会 1、熊文秋： 暑假里，我和爸爸妈妈一起参加了节水活动。 原来，我经常洗手不关水龙头，妈妈说：“洗手时若关闭水龙头30秒，可节水约6升水。”真多呀！相当于2大瓶可乐。 通过这次活动，我学会了节水的方法。拿洗菜的水冲厕所，洗澡水可以拖地，饺子水可以洗碗。。。。。。我还把节水的方法告诉小区的叔叔阿姨，让更多的人来节水。这样，节约的水可以帮助缺水地区的孩子，让他们过上幸福的日子。 2、爸爸： 暑假里，全家进行了一次节水活动。从方案的设计、讨论、修改至实施，其中又不断改进，倾注了每个家庭成员的心血。 实施以来，最大的变化是全家的节水意识明显增强。通过学习有关我国水资源现状和国外水资源保护现状的图片、文章，发放调查表、制作节水宣传单，收集对比各种水体样本，参与实践，使我们每个家庭成员深刻认识到水资源对我们各项生产、生活的重要性及当前全民缺乏节水意识、措施的紧迫性。 节水不仅带来的是行动上的变化，更多的是对生命潜能的开发。在无限的快乐的同时，激励着我们不断成长，我们的生活似乎丰实起来，在亮丽的节水行动中，洋溢生命的精彩与成长的旋律！ 3、妈妈： 节水最重要的是改变个人用水习惯，一个好习惯的养成只需要你一点点的改变，只要坚持不解，不经意间，总有一份收获的喜悦。我们由衷地感谢节水行动赋予我们的大胆探索。因为节水，孩子学会了观察，学会了理性的对待生活，展示了自身的精神风貌，提升了自身的生命价值。 我们的节水行动收获颇丰。扬子晚报刊登了我们进行节水宣传的图片，新浪微博上记载着我们全家开展的家庭节水活动，我们自编了蓝精灵体的节水歌、节水童谣，孩子懂得了水滴石穿的道理，更多的居民看着“生活节水小妙招”在付诸实践……我们在品尝甜蜜的同时也在向社会传递一种力量：节约用水，我们在行动。我们辛苦着并快乐着！这种快乐来自于学习中的提高，活动中的锻炼，实践中的积累，创造中的激情，成长中的进步，收获中的成功！ 4、指导老师：(方敏) 我指导的这个方案以家庭节水为主题，从身边的实际问题出发，结合学校的水文化开展实践活动，立意新颖，特点鲜明。学生在教师的指导，家长的带领下开展了调查、分析、倡议等活动，还进行了大小水量洗手实验、家庭停水日的再现、各种水样的采集与比较等，活动最大的亮点是小手拉大手，通过孩子带动家庭、社区，不仅增强了家庭成员的节能技巧，还调动了社区居民的参与意识，构建了家庭、社区、社会共同节水的氛围。通过这样的实践活动，学生增强了“低碳生活”的意识，真切认识到“节水节能”的意义。 5、学校点评：（单振蓉） 很高兴我校师生能参与到美境行动中。我校非常重视绿色环保教育，近年与南大环境学院和美国可持续发展社区协会牵手，深入开展“低碳生活校园行、社区行”活动。“家庭节水方案征集”是我们开展的系列活动之一，全校同学积极行动，思考方案、做好调研、主动宣传、按步骤实施，反思过程……一首首朗朗上口的节水童谣、歌曲，让孩子们在快乐中养成节水的习惯，一条条生活节水小妙招让大家关注身边的水资源。孩子在活动过程中用自己的方式诠释着节约用水的重要性，培养了社会实践能力和创新精神，提高了团队合作能力，，张扬了个性，挖掘了潜能，收获了自信，实现了梦想。 “低碳”是一种健康的生活态度、生活方式，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯。我们将带领师生继续思考，继续践行，继续努力。 |
| 本文版权所有，谢绝转载。部分内容来源于网络，若侵犯了您的权益，请联系侵删。联系QQ 526156192。 |
[关闭本页]  |
