美化校园环境  构建育人氛围

南通如东县掘港镇童店初级中学

辅导老师：钱海楠

一、方案的设想、目的和意义

目的：优美的环境让人振奋，催人上进。为体现环境育人的思想，营造浓郁的校园文化氛围，我们拟动员全校师生共同开展“美化校园环境 构建育人氛围”行动。

意义：利用墙体文化、班级文化、寝室文化、警语文化等对学生进行潜移默化的教育；以形式多样化、接受常态化、充满人性化的育人方式，体现快乐学习、健康成长、和谐校园的发展理念。

设想：

1．以专栏橱窗、教学楼各楼层的转角文化墙为主要建设部分，构建校园大氛围。专栏橱窗对学校当前的教育教学特色、师生活动剪影、优秀教师事迹等予以介绍，宣传教育、展示师生及学校办学成果。各楼层的转角文化墙引导学生做文明礼貌、感恩有德、智慧理想的童中人。

2．以教室黑板报，教室、宿舍文化板为辅助建设部分，展现班级特色，展示班级形象。

3．楼层之间的转角墙、洗手间墙壁作为文化建设的点缀，设置短小精炼的图文，并可穿插着师生书画作品，增强参与感。

二、方案实施的步骤

（一）宣传筹备阶段（2011年3月1日至3月15日）。

1．组建小组。动员美术、书法老师和各班班长、宣传委员、室长建立“美境工作组”。

 

方案设计组成员合影  指导老师：右一     美景工作组部分成员合影

美境工作组召开第一次会议

宋校长宣布启动仪式正式开始

2．扩大宣传。充分发挥广播、宣传橱窗(板报)、横幅标语的作用进行广泛宣传，使“美化校园环境 构建育人氛围”活动人人皆知。通过校会、班会“两会”的形式，向全体师生和全体家长进行宣传，使他们明白“美化校园环境 构建育人氛围”活动具体内容和实施步骤。充分利用橱窗、校刊、家校通、教育网等大力营造活动氛围，引导全校近1000名师生积极参与美境行动。

班会动员图片

3．准备物料。统一定制文化板提供给各个班级和宿舍。

（二）具体实施阶段（2011年3月16日至2011年6月5日）。     

1.   专栏橱窗选登当前的教育教学特色，搜集师生活动剪影、优秀教师事迹，整理后展出。将教学的三个楼层主题分别定为：做文明礼貌、做感恩有德、做有智慧理想的童中人三个系列， 内容“中华文化名人”、“国学经典赏析”、“励志故事”等不限。

 

 

专栏橱窗

 

楼梯转角文化

2. 每班以“美化环境”为主题出一期黑板报，以班级和宿舍为单位，进行教室、宿舍文化板布置和橱窗布置，展示班风风貌及学生多姿的校园生活，书画、剪纸、照片等作品均可以采用。

 

 

黑板报风采

在班主任老师的指导和宣传委员的带动下，各班同学群策群力，把全校18间教室装扮一新，每个教室都营造出浓烈的文化氛围。

看看同学自己设计布置的文化板，是不是很漂亮？

 

 

 

 

想看看同学们坐在装扮后的教室里读书是怎样的状态吗？请接着欣赏。

 

 

 

 

大家神情多么专注

同学们把宿舍文化板布置得很精美

再看看我们学校整体氛围

办学特色

 

  

花圃即景

各班教室门口的橱窗布置

 

 

 

 

 

实验楼走廊和教师办公室文化布置是在方案实施过程中新增的。

实验楼走廊

 

实验室

教师办公室

3.在楼层之间、消防栓、洗手间墙壁设置“温馨提示”、“名人名言”、“知识问答”等内容，动员师生提交书画作品，选出优秀作品展示出来。

 

注：美术、书法老师负责1、3项，各班班长、宣传委员、室长负责第2项。

（三）巩固提高阶段（2011年6月6日至2011年6月15日）

1.打分评比。邀请校长室对18个班黑板报、橱窗、教室和宿舍文化板进行打分评比，评出一等奖一名、二等奖二名，三等奖三名。

以上是获得一、二、三等奖班级的宣传委员和获奖宿舍的室长

2．参观交流总结。组织同学到获奖班级进行参观交流，共同总结活动得失。

（1）学生谈参与美境行动的体会

【设计组成员】

包伶俐

温馨的校园环境必定少不了一定的文化文化氛围，有了优美的人文环境才能使我们上进、振奋。为了这次设计能够成功实施，我们同学和老师一同努力。尽管在实施过程中碰到不少的困难，例如设计的标题、内容受到场地的局限……但努力了、付出了，最终也收获了。

冒佳星

参与这次设计活动，在我的艺术道路上又增添了一笔色彩。方案从设计到实施，历经3个月的时间，让我明白团结是多么重要。设计中我们也曾为了如何定位更好、确定什么主题、选用什么材料，展开过激烈的唇枪舌剑。每当这时，指导老师总能给出中肯的意见，让我们看到方向。总而言之，这次活动丰富了我的思想，扩大了我的视野，让我明白世界因我们创造而美丽，祖国因我们团结而强大。

【参与方案实施的同学】

805班某同学：我们很多同学都参与了本次活动，为设计板块，我们花了很多心血，还经常找班主任要制作材料。现在，在紧张的的学习之余，抬头向教室四周看看，一张张美丽的文化板常使我们紧绷的神经得到缓解。

901班某同学：每当我拾级而上的时候，楼梯拐角处的标语就提醒着我注意自己的举止和行为。

212宿舍某同学：宿舍内都有了文化板装饰，去除了平日的呆板单调，使宿舍变得更加温馨。

（2）教师在指导美境行动过程中的感受

钱海楠：我们学校是一所农村初中，刚开始策划这个活动时，还担心是否会因经费问题通不过学校的审核。但当我把同学们设计的活动方案提交上去后，校长室各位领导表现出极大的热情，给予我们美境工作组全部资金支持，并一直关注活动的进展。这次活动能获得圆满成功还离不开各班班主任的鼎力相助，也离不开全校近1000名师生的共同参与。通过此次美境行动，不仅美化了我们的校园环境，更重要的是陶冶了大家的情操，还提高了同学们的动手能力和合作精神。

（3）校方领导对美境行动的重视和期望，对本校实施方案进行点评

在为期三个月的美化活动中，同学们在班主任指导下，群策群力，精心构思，认真实施，都打造出了具有本班特色的班级文化。学校政教处也从整体着眼，为整个校园增添了亮丽的色彩。　　

在评比过程中，我们发现每个班级都有自己的亮点和创意，细微之处都渗透着师生们的智慧和创造力，体现着师生们的审美情趣和艺术才华。

感谢大家对这次活动中的辛勤付出！

校长：杨陆军

我们将把这项工作坚持不懈地推动下去！如教室和宿舍文化板做到一学期一更新，操场、食堂这些学生活动密集的地方可以增添一些新的内容。

三、实施的结果和对环境的影响程度

在校园文化建设中，我们始终坚持贴近学生，贴近实际，贴近生活的原则，以班级文化建设为突破口，以文化板为支撑点；争取到校长室和学校政教处老师的大力协助，在校园里新增了宣传标语和图片。通过这次活动营造出了良好的校园文化氛围，花香、书香、墨香充满整个校园，为老师和同学们创造一个优美、整洁、充满生气的学习、工作和生活环境。

附：经费使用情况