绿色文化润心田，春色满园奏欢歌

张家港市合兴初级中学  施沁茹等

辅导老师：曹文千

 

一、方案实施过程

（一）领导重视，先进理念引领绿色文化

合兴初级中学自异地建校以来，一直重视校内软硬环境的建设，努力建设花园式学校，节水、节电、减少垃圾排出量、不使用一次性碗筷等的环保观念已深深的扎根在全校师生心中。我校自2004年被评为“绿色学校”和2011年被评为“国际生态学校”后，把合中建设成为新时期的节能低碳、可持续发展的环保型学校又成为全体师生努力奋斗的重要目标。环境宣传教育活动的开展不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到了改善，而且还可以通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动中来，促进学生、教师、社区、相关职能部门在学校环境教育和管理上的合作，为我校开展环境和可持续发展教育，提供了一个更为广阔的资源平台和展示学校素质教育成果的国际舞台。

学校领导高度重视学校环保宣传教育工作，合兴初级中学领导班子高标准要求全体师生，把各项环保宣传教育工作做得扎实有效。校领导班子通过召开专题会议，找出学校环境教育活动目前亟待解决的问题一是：要进一步落实管理规范，查找问题，完善措施，二是要寻求提高活动有效性的突破点。此后，学校又多次召开会议，专题研讨管理中存在的问题及对策，确定工作重点。为了更好地开展工作，他们认真总结成功经验、查找存在的不足，采取扎实有效的方法，落实各项管理措施。他们在工作中落实精细化管理，通过学习培训促进教师专业化发展，切实提高学校环保活动的成效，并建立三级管理体制。着力打造特色校园生态文化，促进学生的个性发展。

 

（二）开展主题系列活动，深入实践绿色文化

合兴初中美境活动具体行动内容

 

（三）健全监督评估机制，“承包制”保证活动成果

通过观察记录，用书面、照片等手段对日常情况进行的动态检查，及时反馈给本校的生态学校委员会行动的进展是否与计划一致。监测和评估可使全校师生看到生态学校行动的进展情况，找到存在的差距，增加行动的透明度和公信力，同时监测和评价的结果将体现在未来的行动计划中。我校监测工作尽可能地交给学生来做，生态委员会认真部署、精心组织、分步实施。为保证我校监测评估工作有序进行，委员会通过召开多次会议，研究制定工作方案，明确了监测评估工作的步骤以及评估体系框架。

行动开展过程中将监测评估与校园常规督查工作结合开展。校领导对于监测评估工作高度重视，亲自参与了监测评估检查工作。成立了以学生为主体的监测评估考核领导小组。由委员会成员以及学生代表组成监测评估检查组。相关负责人每两周根据协会提供的各班完成情况记录，进行归类整理，找出存在的问题，帮助班级进一步改进措施，提高学生的环保理念。组织班级以及教师和学生自评参与抽查。每天由环保协会成员负责校园环境卫生、垃圾分类回收等情况进行检查、记录。每周日由各班环保员填写本班卫生自查情况表，环保协会成员进行对照评估，找出差距，帮助班级整改措施。采取有力措施，及时纠正各种破坏环境的不良行为，进一步完善工作机制，巩固和完善家校网络的作用，创造一个良好的生存、发展环境。

 

（四）开发环保校本课程，抓住课堂宣传教育主阵地

“生态学校”的主要理论是：课程里的环境专题学习应该影响整个学校管理和运作。生态学校的课程工作要求某一环境行动因该渗透到不同的年级和所有科目的教学中，这样就可以使学生从不同的视角和不同深度感受、研究和认识环境问题。这样，学生的环境意识和环境道德观念的形成就事半功倍。与课程建立联系这种新方法比过去通过课程进行的环境教育具有更广阔的范畴。每个教师都可以从自己的学科和不同年龄学生的认知水平出发，来确定不同水平的环境专题的学习。我们学校坚持从我校做为一所农村学校的实际出发，联系地方实际，开设了学科教学同本地沙上文化相结合的特色环境教育实践活动，在实践过程中我们认识到学校课程中渗透环境教育内容的效果不应该作为课堂教学内容而局限在课堂之中，而应该作为全校的环境资源，激励 “学校生态委员会”的环境行动，这才是课程教学对于生态学校的最终贡献。为推动学校环境教育课程的发展，学校组织多渠道收集各种环境教育教材和资料。我们学校还特地编写了环境教育的校本教程，在师生中积极推行环保与教学相结合的理念。学校制定了方案并在委员会通过后，组织开展生态环保教育，除了学校已经开展的环境教育课程外，还环保教育渗透于各科教学的计划、备课、总结、课堂教学中，在语、数、外、音、美、体、物、化、生、地、史、政等科目中适时对学生进行节能减排的环保教育，引导学生在课堂上开展环境主题的研究性学习和讨论，使环境保护、人与自然和谐相处的环保观念深入人心。

 

（五）环保协会策划：校企生态同行，绿色合作共赢

合兴初中成立的生态环保协会，开展活动坚持以学生为主体，特别是日常委员会的工作让学生参与和决策可以赋予孩子更多的责任感，使他们认识到自己的意见能得到尊重，自己的参与是有价值的。可以让所有成员的意见都有机会表达，确保生态学校计划长期的延续下去，将学校管理和社会紧密联系在一起。协会成员做好每次会议记录。办公室设在办公楼的一楼，负责规划、指导、研究创建活动。开辟创建网页，设立创建信箱，全体学生献计献策。合兴初中生态环保协会又是一个给学生的展示精彩舞台。

通过学校的校刊和校园广播站来积极宣传生态学校计划的进展情况，还有专门的网站进行宣传增加学校生态项目的影响力。在校内外举行集会和举办展览宣传学生的环境研究和成果并且取得了上级领导部门和师生的一致好评。通过环保协会利用课余时间在校内外做了近300份问卷调查，收集到的环境观点并总结写出书面报告反映了我们学校开展国际生态项目取得的成效和取得的不足，潜移默化中起到提高公众环境意识的作用。我们当地的新闻媒体，还宣传了我们学校开展生态学校的实际成效。我们学校开展了各种有声有色的环保各项活动，吸引了学生家长、社区居民、上级主管部门参与进来，也得到了他们会提出许多建议和实际帮助和支持。这种多方参与的形式是一个非常成功的向社会宣传环境保护的机会。我校还定期实行家长开放周，让更多的人能参与进来，不断提升宣传教育功效。

为了更好的推进校企生态同行，实现绿色合作共赢，在张家港市环保局指导下合兴初级中学组织校园绿色小记者们走入道康宁采访学习。通过一系列采访学习活动，不仅使小记者们走出校园，接触社会，了解企业在社会关怀方面和企业责任做出的突出的成绩，而且也增加了环保知识。通过校企绿色合作的新模式，推动青少年的可持续发展，通过社会辐射作用影响带动更多的人参与环境保护事业，把保护环境逐渐变成全体市民的自觉行动。

 

二、实施过程相关照片

学生在校园开心农场开展农耕实践

 

专家讲解环保知识

校企生态同行 共建绿色家园

 

“六五”世界环境日专场晚会市长为我校颁奖

 

三、收获及资金使用情况：

“绿色文化润心田，春色满园奏欢歌”张家港市合兴初级中学美境行动在全校师生、家长和社会人士的共同参与、努力下，取得了圆满的成功。

在一系列围绕美境行动开展的主题活动中，我校涌现出了不少的先进个人与班集体。每月举行的总结表彰会上，评选出的多个“绿色环保小卫士”、“绿色班级”和“环保标兵”，同学们从中受到了极大的鼓舞与促进，为自己的付出与努力感到无比的骄傲与自豪。

本次活动主要侧重点在于宣传和实践，所以这方面花费较多，共计15000元，包括制作环保旗，做展板，拉横幅，编写相关宣传材料，开心农场相关农耕设施，外出采访车船费用等等。

 

四、领导点评及参与体会

 

校方点评：张家港市合兴初级中学校长   李峰

“创建学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。有了特色，学校的发展才有后劲，才可持续发展。我们在思索，我们在探究，我们在行动。

参加本次美境行动从校级领导到张家港市人民政府乃至张家港市教育局和环保局，都高度重视。“美境行动”旨在提高环保意识，鼓励学生们自己设计环保小方案并予以实施，激发孩子们自己动手动脑，解决身边的环境问题。“美境行动”，更注重的便是行动，将环保意识通过我们身体力行，亲自参与形式多样的环保实践，实现环境的改善。

我校美境行动方案设计主要包括垃圾分类、合理利用能源、生物的多样性、环保宣传、废弃物回收再利用等。学生们根据本地环境特点和问题，发挥自己现有的能力设计、实施方案。

如初二（1）班的钱王磊同学的《自动灌溉装置》就为建造新型花园城市，改善人的居住条件，提高生活质量，以及对美化城市环境，改善生态效应有着极其重要的意义。

有的班级开展了《垃圾梦工厂》的变废为宝的节约资源活动，还有的班级开展了《发挥学校主渠道作用推进节能减排普》《低碳达人，美境你我》等环保宣传活动，各个班级围绕美境行动也制定了富有特色且行之有效的回收活动，如回收废纸、塑料瓶等。还有的学生在生物老师化学老师的带领下开开展了校园内外环境的环境污染调查和防治活动。

通过本次的“美境行动”养成教育效果更明显，同学们受到了知行合一的环保教育。校园更洁净、更低碳、更诗意；同时通过“美境行动”，培养了同学们浓厚的学习兴趣，与老师和同学之间交流的能力、生生之间的协调合作及相互帮助的能力以及写作能力都得到了很好的锻炼与提高，并且学生对资料的分析处理能力、制定相应活动方案的能力也得到了提升；通过“美境行动”，不仅让学生受到了教育，而且影响和带动了家庭和社会。

创建资源节约型、环境友好型社会是我们每一位义不容辞的责任，这既是国家的号召，也是全球共识。在美境之路上我们全校师生将再接再厉，更加积极参与“美境行动”，身体力行，吸引更多的人参与“美境行动”中来。

在学校“健”文化的引领下学校坚持以以学生健康发展为中心，以培养健全人格为根本。把学生培养成身心健康、素质健全的优秀初中毕业生，把学校办成具有实力、富有特色的优秀学校。使学校从一所乡镇中学向新兴现代化卫星城市初级中学转型，实现生态特色发展之路。

 

指导老师：曹文千

通过本次“美境行动”的开展，作为辅导老师，我们深深体会到了本次活动的意义重大，我们的学生在实践中也有了很深的体会和感悟，通过活动也增强了他们的创新和低碳的意识，也学到了团队合作的精神，还有许多在课本上所学不到的知识和技能。

原来，在校园学习环境之外，还有这样一个美好的生态课堂的新天地，对于培养和造就具有“绿色头脑”；具有国际化视野；具有社会责任感的人才，实现我们中华民族的伟大复兴不再是一句空话。

在“美境行动”主题活动的引领下我们组织一些校外的实地参观考察活动，还邀请一些专家给我们进行讲座和活动指导。美境活动增加了学生们的见识，扩展了他们的知识面，同时也培养了他们的兴趣和知欲。学生们以积极的态度解决了在自己探索中遇到的各种各样的问题，为他们的自主探究打下了很好的基础。我们希望以后能多多参与诸如此类的活动。我们有理由相信：在绿色、和谐的校园里，在尊重自然、敬畏生命的教育理念下成长起来的孩子们；一定会有关注社会的责任感，有关注人类、关注地球的情怀。