学校是我家，美化靠大家

常熟市福山中学初二年级学生

指导老师：袁志琴

 

一、活动背景：

随着社会文明的发展，人们越来越清楚地认识到：环境是人类生存的基础，卫生是人类健康的前提。讲究卫生是个人美德，更是公共环境的需要。而我们作为学生，应养成讲究卫生的习惯，才能有优美的学习环境，才能有健康的生活。讲究卫生也是我们在学校健康成长的基础。

学校是同学们学习、生活的重要场所，是培养人才的摇篮，在同学们踏进校园那一刻起，这里就变成了同学们的家，同学们是学校的主人，保护好校园环境卫生，为自己为大家营造一个清新优美的学习、生活环境，是我们每一位学生不可推卸的责任。

  当前，医学人员不断地对病菌进行研究，但病菌也不断地变种，非典、禽流感、甲流都让我们毛骨悚然。而这些与我们周围的环境污染有一定的关联。保护环境，人人有责。因此，我针对我校园环境卫生存在的问题进行教育，提高同学们的环保意识。通过让同学们自主成立小组活动主题进行调查与考察进行研究性学习，让同学们从被动接受学习转向主动探究性学习，成为学习上的主人，同学们在实践活动中也能培养合作能力，拓展同学们探索、创新等综合能力。

二、活动目的和意义：

我们从小就要建立环保意识，我们学生要从小事做起，从一点一滴做起。不践塌草坪，不乱摘花果，不浪费水源，不浪费粮食，抵制三无产品；主动参与植树护绿，节电节水，珍惜粮食，垃圾分类，旧物改造等活动。通过这次的活动，使同学了解到我校校园环境卫生的现状，加强保持校园清洁的意识，激发学生热爱校园的情感。通过参与实践活动提高同学调查、收集和处理信息的能力和互相合作学习的能力。通过实施本活动，同学从多方面认识我们校园环境卫生的情况，形成健康、进取的生活态度，提高环保意识。

三、活动内容：

Ａ、所要解决的问题：

1、现在校园的环境卫生现状、同学节电节水、珍惜粮食意识。

2、校园环境得不到进一步改善的原因。

3、校园环境整治的措施的设想。

Ｂ、通过以下内容的调查分析来达成目标：

1、我校校园环境卫生、用水、用电、小店和食堂的调查及分析。

2、多渠道了解我校校园环境有待改善的环节。

3、知道优美的环境、节约的美德对我们学习生活的影响。

C、成立专项整治小组，根据活动方案分头行动，逐步完成各项整治内容，从而使校园更清新、更怡人。

1、植绿护绿督查小组：初二（1）班学生

2、校园保洁督查小组：初二（2）班学生

3、节电节水督查小组：初二（3）班学生

4、节约粮食督查小组：初二（4）班学生

5、垃圾分类行动小组：初二（5）班学生

6、环境保护宣传小组：初二（6）班学生

四、实施过程：

第一阶段：动员和培训

以校长为组长的创建小组成员会议，部署相关工作

学校环境教育讲座。

1、呈现学校校园内部分学生不讲卫生、浪费水电、粮食等与环境保护不和谐的画面，激发学生活动的使命感与责任感。

2、介绍本次活动的步骤和方法，并深入及时了解同学，适时给予指导。

第二阶段： 活动准备阶段              

同学讨论应该从哪些方面对校园环境整治进行调查。并成立专项整治小组确立小组长和组员。力争每一位同学都有机会参与到活动中来。 

组员在小组长的带领下讨论活动方案和分工情况。指导老师给同学们提供各种条件，适时给予指导，协助同学。

美境行动小组成员

发起环保倡议和开展环保小故事演讲活动

 

美境行动小组成员自办环保小报展

第三阶段：活动实施阶段

1、同学采用多种渠道收集资料。

2、对学校周围各个角落的卫生情况进行考察，调查分析情况。讨论如何制定学生保持校园环境卫生的措施。

3、各小组分头行动，完成本组的整治项目。

美境行动小组成员

植绿护绿活动

美境行动小组成员督查学校卫生状况

美境行动小组成员上街分发环保宣传单

节电节水宣传

环保专题黑板报

垃圾分类回收

人工鸟巢

上级领导来校视察创建情况

 

五、活动成果及其表现形式

每小组都有一份调查报告、整治校园环境卫生的措施及阶段性整治效果反馈，每一位小组成员完成一份自我评价表，小组长评价表、教师评价表和综合评价表。

自我评价表

评价内容	选择（标√）
1、你是否对所选活动感兴趣？	（  ）是  （  ）否
2、你是否参与了活动的选择？	（  ）是  （  ）否
3、你是否服从并乐于承担小组分配的任务？	（  ）是  （  ）否
4、在活动实施中，你是否通过多渠道去收集信息并写调查报告？	（  ）是  （  ）否
5、你是积极参与了活动的计划？	（  ）是  （  ）否
6、你是否对保持校园环境卫生有了较好的建议？	（  ）是  （  ）否
备注：学生自评后，上交此表指导老师审阅。

 小组评价表

评价内容及分值	得分
1、与其他组员合作愉快。（25分）
2、主动参与了小组的讨论。（25分）
3、克服困难，积极收集资料。（25分）
4、认真写了调查报告和保持校园环境卫生的措施。（25分）
总得分
备注；本评价表由所在的小组长根据组员的表现情况评分。

教师评价表

评价内容及分值	得分
1、是否了解活动的目的、方法和步骤？（10分）
2、是否学习了相关的资料，为活动设计作准备？（10分）
3、是否对所选活动感兴趣？（10分）
4、是否通过多渠道去收集和处理信息？（10分）
5、是否积极参与了活动的讨论？（10分）
6、是否在分工后深入作了调查并写调查报告？（20分）
7、在讨论、研究中是否对保持校园环境卫生提出了可行的建议？（10分）
8、制定出的保持校园环境卫生的措施是否可行？（20分）

 

综合评价表

评价内容	得    分
	自评	互评	教师评
1、是否认真、主动组织和参加，并配合每次活动？（10分）
2、是否努力完成小组配给自己的任务？（10分）
3、是否做收好调查和收集集信息工作？（10分）
4、能否在小组活动中主动提出自己的设想？（10分）
5、和他人的合作是否良好？（10分）
6、是否对所选活动有很大的兴趣？（10分）
7、在活动中是否敢于发问，勇于克服困难，敢于探索，创新？（10分）
8、是否能通过多种途径获取信息？是否有能用已有的知识去解决问的能力？（10分）
9、、是否通过自己的探索能寻求解决问题的方法？（10分）
10、积极实践，发挥个性特长，施展才能？（10分）
自评、小组评、教师评各项总得分
（总自评+总小组评+总师评）÷3

 

六、总结与反思：

各小组都选一名代表汇报本组的活动成果。然后小组组员进行自评、互评。小组汇报完毕，教师听取报告后进行提问，总结，评价，并提出相关的修改意见和建议。最后给小组及组员评分。参与本次评价的学生共有246人，优秀率为92.7%，合格率达100%。

课内、课外的环境教育帮助学生认识自身生存的环境现实，产生危机感；培养了学生爱国、爱家的集体意识，社会责任感；促进他们将环保意识转化为环保实际行为，通过本次实践活动，学生了解到我校校园环境卫生的现状，知道污染环境对我们的学习生活造成影响和危害，清楚地知道了保持环境清洁的重要性。提高环保意识。学生在参与和实施活动中，提高了他们收集和处理信息，合作学习等综合能力。激发他们对大自然和校园热爱。体会到保护环境，从我做起的重要性。并让这种行为幅射到家庭、社区，班级、学校并逐步变成学生个体自觉的行为。在进行大量实践的过程中，学生的环境意识加强了，人文素质也得到了不同程度地提升。基本上达到了活动的预期效果。

学校领导对本次的美境行动非常重视并寄予了很高的期望，对前一阶段的活动给予了大力支持，同时对所取得的一些成果给予了充分的肯定，并希望在今后的学习生活中将好的作风进一步发扬光大。使我们的校园更加美丽，洁净，让她真正成为师生们的乐园。