“环保，从爱护校园植物做起”方案实施报告

无锡市东湖塘中学   实施人员：钱晨、兰凯杰、刘保卫等

指导老师：马秀梅

 

一、活动目的、意义：

校园绿化、美化是一个学校的育人环境的重要标志之一，而认识、爱护校园植物是绿化、美化校园的前提。为此，我们在学校领导的支持下，在学校政教处、总务处、团委、生物老师、美术老师的协同下，通过“我给植物挂个牌”、“校园植物摄影比赛”“制作植物标本”、“我为校园添绿色”四个方面，开展以“环保，从爱护校园植物做起”为主题的“绿色”行动。

 

二、方案实施的整个过程：

（一）宣传筹备阶段（2012年4月-5月）

本次活动由学校政教处组织，总务处、团委、生物和美术老师协助开展。

1.组建小组：校团委动员“热爱生命”社团成员，成立“美境工作组”。

 

方案设计组成员合影           美境工作组部分成员合影

 

2.扩大宣传：充分发挥广播、宣传橱窗、横幅标语的作用进行广泛宣传，使“环保，从爱护校园植物做起”的活动人人皆知，通过校会、班会的形式，向全校师生进行宣传，让他们明白这次活动的具体内容和实施步骤，营造活动氛围，引导全校师生积极参与美境活动。

 

 

横幅标语宣传                       班会动员图片

 

3.材料准备：总务处定制符合要求的植物挂牌；生物老师帮助学生准备采集植物标本的工具和制作植物标本的材料（如枝剪、铲、标本采集箱、收集旧报纸、台纸、胶水、针线等）；每班收集可乐瓶、易拉罐等可做花盆的废旧物品。

（二）具体实施阶段（2012年5月至2012年9月）

1.我给植物挂个牌（2012年5月至6月）

我们的校园植物种类很多，环境优美，借这次“绿色”行动，给我们的校园植物挂牌。

1.1由生物老师带头，首先对校园的植物进行统计、鉴别，确定我校的植物种类、数量、名称。

1.2由生物老师负责，摘抄各种植物的中文名、拉丁学名、科属、主要特征及用途，送学校总务处定制挂牌，挂在乔灌木上或插在草木花卉旁。

 

这是原来的植物挂牌，很多都坏掉了

 

 

现在，同学们为每一棵植物挂上了新的“身份牌”，怎么样，漂亮多了吧？

 

2.校园植物摄影比赛（2012年 5月）

通过摄影技巧、搭配真善美的创意表现，将校园植物特有的景观，呈现于影像之中，使我校师生能认识校园植物之美，提升对校园植物的爱护之情。

2.1参加人员：美术老师、爱好摄影的全校师生。

2.2比赛方法：本次校园植物摄影比赛，参赛作品要配有简短的文字说明；分初一、初二、初三共3个组进行，每组评选出一、二、三等奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）邀请美术老师做评委。获奖者的参赛作品将在学校宣传橱窗展览，并发放奖品。

 

 

 

捕捉校园植物之美

 

 

学生摄影作品欣赏（1）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生摄影作品欣赏（2）

 

3.制作植物标本（2012年6月-9月）

为了进一步认识校园植物，培养同学们的观察动手能力，同时也为了作为资料保存，这次“绿色”行动，我们还进行校园植物标本的制作。

3.1组织人员：生物教师、校“热爱生命”社团成员。

3.2活动安排：听生物老师讲解“植物标本的采集和制作”，利用“热爱生命”社团活动及课余时间组织采集植物标本，然后在生物实验室集中进行制作。

生物老师正在讲解“如何采集和制作植物标本”

 

 

社团成员正在采集标本

 

 

 

生物实验室中进行标本制作

 

3.3制作好的植物标本在校宣传橱窗进行短期展览后，放入生物标本室保存。

 

植物标本橱窗展览

 

4.我为校园添绿色（2012年5月-9月）

适量的花草点缀在教室中，可缓解学习劳累。为了保护环境，美化我们的学习场所，同时也调节学习情绪，我们呼吁各班级在教室适当的地方（如北窗台）摆放一些绿色盆栽植物，努力为校园添一份绿色。

我们的教室绿色盎然，是不是很漂亮？

 

三、交流总结

（1）学生谈参与美境行动的体会

【设计组成员】

杨佳：

参与这次设计活动，是我学校生活的一次非常有趣、有意义的事。方案从设计到实施，历经四个月的时间，让我明白团结是多么重要！设计过程中，我和王美华经常因为想法不同，展开过无数次的唇枪舌战。每当这时，指导老师总能耐心地倾听我们的想法，并给我们提出建议。总而言之，这次活动让我受益匪浅。

王美华：

为了这次设计能够成功实施，我们同学和老师一同努力，尽管在设计过程中碰到不少的困难，但努力了，付出了，最终也收获了，以后有类似的活动，我一定还会参加。

【参与方案实施的同学】

钱晨：

通过这次活动，我们认识了很多植物名称，锻炼了很多方面的能力。现在，在紧张的的学习之余，抬头向教室窗台上看看，一盆盆绿色植物使我们紧绷的神经得到缓解，心情格外好。

兰凯杰：

“我给植物挂个牌”这次活动，让我们学到了许多关于植物的科学知识，给大家了解校园的植物提供了很大的帮助。同时我们发现，许多事情不需要老师教，我们自己也能学习，可能学得更好。现在，我们的校园更加美丽了，每当我在校园走动的时候，看到自己亲手挂上的植物“身份牌”，我心里特别自豪。

（2）教师在指导美境行动过程中的感受

马秀梅：

刚开始策划这次“环保，从爱护校园植物做起”这个活动时，我真担心是否会因经费问题通不过学校的审核，但当我把同学们设计的活动方案提交上去后，学校各位领导表现出极大的热情，给予我们美境工作组全部资金支持，并一直关注活动的进展。这次活动能获得圆满成功还离不开各处室的鼎力相助，也离不开全校近1000名师生的共同参与。通过此次美境行动，强化了全校师生绿化、美化校园的意识，增强了爱护一草一木、保护环境的观念，提高了识别植物、爱护花木的能力，同时也丰富了学生的课余生活，提高了学生的观察能力、动手操作能力，增加了生物实验室的标本，提高了生物课堂教学效果，为实施素质教育创造了有利条件，起到了一举多得的效果。

（3）校方领导对美境行动的重视和期望，对本校实施方案进行点评

李彩校长：

在为期四个月的美境活动中，同学们在老师的指导下，精心构思，认真实施，把我们的校园装扮的非常美丽。学校政教处也从整体着眼，为整个校园增添了亮丽的色彩。在摄影评比过程中，我们发现很多学生都有自己的亮点和创意，充分体现了师生们的审美和艺术才华。这次活动，让我们的教育从课本中走出来，把课堂从教室搬出来，学生在实践探究中获得了活动的激情、创新的喜悦。感谢大家对这次活动中的辛勤付出！我们将把这项工作坚持不懈地推动下去！

 

四、实施的结果对环境的影响

在“环保，从爱护校园植物做起”这项活动中，我们争取到了学校各部门的大力协助。对校园典型植物挂了牌，老师和同学们了解了很多校园植物的相关知识、掌握了一定的植物分类知识，增强了校园绿化、环保意识；植物摄影比赛，体现了校园植物之美，进一步增强了师生爱护校园植物的情感；经采集制作，完成校园植物标本若干，保存于生物标本室；为校园添绿色的活动，每个班级窗台上都摆满了植物，不仅扮亮了我们的教室，更重要的是对同学们进行了废物利用的环保理念教育和责任感的教育。

 

附：经费的使用情况