低碳，你做到了吗？

南京市三牌楼小学  辅导老师：邵佳骏

一、活动主题

“低碳环保生活”(low-carbonlife)，是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收废弃物三个环节来改变生活细节，进行低碳环保生活。

2007年4月，低碳经济和中国能源与环境政策研讨会在北京召开,2007年8月国家发改委发布了《可再生能源中长期发展规划》，2009年12月世界环境峰会在丹麦的哥本哈根召开，进一步讨论全球变暖的问题，2010年2月3日，首届中国低碳地产高峰论坛在上海举行，让我们开始了解低碳，走近低碳，提倡低碳生活，举手之劳，点滴可为。

 

二、活动目的、意义

无论是生活中，还是学习中，我们经常发现许许多多资源浪费的现象，比如在课间操时间，空荡荡的教室里却仍然开着日光灯；下课后班级已经无人使用的投影仪、电脑依然工作着；班级的餐巾纸随意抽取浪费的行为；上完信息技术课后，机房的空调、电脑还没有完全关闭等浪费电力资源现象等等。希望通过此低碳环保的宣传活动，让学生了解“低碳”是什么，为什么要倡导“低碳”，怎么做才能达到“低碳”的要求，进而在学生之间达成共鸣，一同行动起来，向同学、向家长宣传低碳知识，带动周围人共同的响应低碳环保生活，从点滴小事做起，从自己做起，养成良好的生活习惯，为人类共同的家园做出应有的贡献。

 

三、方案实施的步骤

（一）宣传“低碳环保生活”阶段

1、校园里悬挂“低碳环保，从我做起”横幅、橱窗或海报。

橱窗图

2、利用周一集体晨会，专题宣传“低碳环保生活”。（国旗下讲话：感谢无私的大自然、争当环保小卫士等）

横幅图：“珍惜地球资源，转变发展方式——低碳生活”

3、各班级开展班会主题课，学生观看环境污染与环保相关视频，进行环保知识宣传，让学生意识到环境被污染破坏以及资源浪费的严峻性。

4、各班黑板报以“低碳环保”为主题进行设计

（二）开展“低碳”相关活动阶段

1、进行主题为“低碳，我先行”的手抄报比赛，选出优秀作品进行橱窗展示，并对相应的学生进行校园嘉奖令的颁发奖励。

2、征集“低碳环保”优秀作文，并将优秀作品进行橱窗展示。

 

3、举办环保知识竞赛，第一轮笔试阶段，取前5%的学生进入复赛阶段，复赛采取抢答的模式，最后取得分前三名颁发一、二、三等奖，并颁发其余进入复赛同学以“环保小能手”荣誉称号。

4、征集“变废为宝”环保小作品，充分发挥学生的想象力与创造力，提高学生参与活动的热情与积极性，进而将低碳环保的思想进行深化。

5、校园倡议书：让我们为了节约电力资源而努力。分发到各班级进行宣传倡议工作，要求各班主任进行落实工作。（见压缩文档）

6、红领巾广播：介绍地球资源的有限性的相关知识，而目前为了经济的迅速发展，世界各国对于自然资源的滥采乱用导致自然生态出现了严重的不平衡，如何的保护环境，合理利用自然资源成为了人们迫切需要解决的问题。学生们通过听广播，进一步的了解了保护环境，合理利用自然资源的重要性与紧迫性，从自身做起，养成良好的节约资源习惯，培养节约环保意识。（见压缩文档）

7、合理有序的组织学生走进社区、走向街头，以活动小组的形式争做节约用电的义务宣传员，主动向亲属、邻居进行宣传，倡导节能低碳的消费模式和生活习惯，营造全社会参与节约用电的良好氛围。

8、垃圾分类，合理回收再利用。教会学生将平时学习、生活产生的垃圾进行合理的分类，进行可回收垃圾与不可回收垃圾的区分，例如草稿纸、塑料饮料瓶的回收，废旧电池的合理处理等等。

（三）活动总结推广阶段

各项活动进行到尾声的时候，相应活动的负责教师及各班班主任对活动进行的成果进行总结，对学生进行相应的教育指导，深化学生的低碳环保意识，规范学生行为方式。同时，颁发优秀学生以“环保小卫士”、“节能小标兵”、“低碳先锋”等荣誉。

积极组织、鼓励学生自主进行活动总结，可以以主题班会的形式，也可以通过有奖征文，鼓励学生说出自己的环保畅想与行动，从而进一步达到了活动的最初目的。

 

四、活动成果

开展“低碳，你做到了吗？”的活动，达到了以下成果。同学们的节能意识有了明显的加强，以前出现的教室里没有人还亮着灯、开着电扇；自来水用后龙头不拧紧的现象基本上不再出现了，在本学期我们开展的随机抽查活动中出现的那些水、电浪费现象已不见。通过此次活动，同学们对节能减排的兴趣增强了，对资料进行处理的能力，制定方案的能力，与他人交流的能力以及编写文稿的能力提高了，同学之间也能更好的协调合作，相互帮助。通过这次环保活动，同学们了解了更多节约用电的生活小窍门，有助于我们低碳环保、节约能源，做好节能减排，活动过程中同学们体会到了研究的巨大乐趣，也乐于把收获分享给身边的人。

 

五、活动反思

本次活动的开展给学生们带来了很深的体会和感悟，进而也增强了他们的创新和低碳环保的意识。而作为辅导老师，我们也深深感受到了本次活动的重大意义所在，低碳生活离不开低碳环境的创设，低碳环境的创设更需要从生活中的点点滴滴，从每一个细节开始。

学生们有这样的感想：

节约每一滴水，随手关灯，不用一次性筷子和塑料袋，都是我们曾经说过的事情，都是我们曾经自我要求过的事情。然而，我们不能够怕做一些重复的事情，这些事情都是必须做的！

——南京市三牌楼小学五（2）班    孙逍

虽然江宁是个新区，可他们在这方面却做得这么好，让我们这些 “城里人”也自愧不如，真应该好好向他们学习。当然，江宁区的居民也不能骄傲，还应该保持下去，争取做得更好，让江宁变得越来越洁净、美丽！

——南京市三牌楼小学六（4）班    李昱欣

学生们的建议：

1.建议市政府尽快在全市广泛开展垃圾分类回收工作，让更多的地方加入这项活动中。

2.建议加大对垃圾分类回收的宣传力度，成立垃圾分类回收宣传队伍，负责垃圾分类回收的宣传和指导，做到家喻户晓，人人皆知。比如可以印制一些关于生活垃圾分类和弃置方法的宣传单，发给每户家庭，让他们贴在家里明显的位置，来指导家庭的垃圾分类。

3.建议市政府制定相关政策鼓励居民积极实行垃圾分类, 对垃圾分类做得好的社区、学校、家庭及个人，定期奖励，进行宣传推广。例如：美国在超级市场设有金属罐回收机，顾客将空罐投入后，可获得一张收据，在指定商店兑换现金，如果一次投入10个空罐，还可以获得一张能廉价购买食品的优待券。

南京市三牌楼小学四年级少先队

校方和教师们的感想：

“低碳环保，从我做起”、“低碳，你做到了吗？”这个主题将低碳环保这个大概念细化聚焦到与生活息息相关的生活之中，具有科学性、创新性和可操作性，使得环保这一理念更具有实际意义。从活动进展的过程来看，绿化与我们的生活、学习、健康有着举足轻重的关系，是我们必不可少的外界环境，我们从小就要做到低碳生活，积极绿化祖国，爱护一草一木，改变过去的不合理生活方式，低碳环保，保护养育我们的绿色资源。本次活动通过老师们的智慧策划，辛勤运作，我们欣喜地发现，小活动办出大教育；小实践收获大效益。同时，地球上的环境因为人为的因素也在不断的恶化，我们在倡导低碳生活的同时也是在为改善环境做贡献。当然，不重视学生低碳创设、低碳创造教育的培养，不仅难以改变自然环境，而且难以改变世界。低碳生活不仅要从意识上抓起，更要从实践上做起，在实践中发现和创造低碳环境，从我做起，从生活中的点点滴滴小事做起，才能真正的构建出和谐、低碳的生活！

南京市三牌楼小学