【方案名称】 种植阳光——为学校添绿，为幸福播种
【学校名称】 苏州市阳光城实验小学校
【辅导老师姓名】 金筱雅、朱晓燕、邢亚涛
【参与学生代表姓名】 陈琪琪、陈一铭、吕俊含、刘彦钧、于柯卿、顾雅静、徐嘉玲、康佑娴
【参与学生总数】 197人
【方案实施过程简述】
一、活动目的：
1.通过探究调查，提高我们的调查能力和人际交往能力，在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。
2.通过记录家中吃蔬菜的情况，了解蔬菜的营养，学会观察生活，并从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。
3.通过社会实践与种植蔬菜活动，体会到合作的力量，并能在活动中充分地展现自我，展示特长，体验成长的快乐。
4.通过种植蔬菜活动，为学校添一份绿色，为学校的环境建设作出一份贡献。
5.通过收获蔬菜，品尝蔬菜，体会劳动的快乐。
二、活动时间：2011年9月至今
三、活动过程：
【板块一】“小小农艺家”：在这一板块，我们种植小组的成员，带领大家去辨认“阳光种植园”内的各类蔬菜并正确叫出这些蔬菜的名称，来关注自身的健康成长，拓宽大家的眼界。此外，我们还设计了一系列的相关实践活动：
1）和家长去菜场看看，现在菜场内有哪些蔬菜；
2）根据经验或资料说一说自己能识别的蔬菜；
3）讲清是怎样认识这种蔬菜的；
4）请你为“校阳光种植园”内的蔬菜标牌标上名称。
以这些活动来激发大家探究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。
【板块二】“小小营养师”：在这一板块，我们自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展一系列活动：
1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；
2）“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；
3）蔬菜合理搭配，设计粗粮日五彩炒饭（亲子活动），将蔬菜合理搭配的金点子分享给食堂。
以这些活动来培养我们的能力，如能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，并在还能在一定程度上激发大家食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。
【板块三】“小小种植家” ：在这个版块，我们一起通过种植实践，了解蔬菜种植生长所需的必备条件，开展一系列活动：
1）参观农林大世界了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定，有机蔬菜和无机蔬菜的差异；
2）在校内“阳光种植园”开展，绿豆、蚕豆、油菜等蔬菜的种植活动，学写观察记录；
3）一起定期浇灌、养护，最终丰收自己种下的果实；
4）了解一些简单蔬菜的烧法。
以这些活动提高大家的观察能力和科学的记录能力，从而体会严谨、客观的科学态度，体会农民伯伯种植的艰辛。
【板块四】“小小光盘族” ：在进餐时间，我们倡导同学们“光盘”，倡导同学们文明就餐，盘盘净餐，人人节俭。
1）回忆种植的艰辛与收获的快乐，反思浪费食物的行为；
2）“光盘”行动、从我做起、节约光荣、浪费可耻。
以这些活动来提醒大家种植粮食的不易，让大家形成一个良好的饮食习惯。
【方案实施效果】
1.通过一系列的科普实践活动，提高我们对蔬菜种类、营养、种植方法等的了解，培养我们热爱农业的科技意识和从小树立利用科学为农业服务的理想，培养我们的动手实践能力和创新精神，同时也激发大家学习科技的兴趣、爱好、个性特长及身心发展。
2.丰富大家的校园生活，让大家在不同阶段体验不同的角色，在角色中体验生活的快乐与不易。
3.通过了解蔬菜名称、营养价值及种植方法，体会收获的快乐后，再反思平时浪费粮食的行为，形成节约的意识。
4.丰富学校种植园的各块菜地，为学校添一抹绿色，为校园环境建设做一份贡献。
【解决身边的环境问题】
本来学校操场东南侧一块地是荒废掉的，不仅影响了校园美观，更容易造成心情的压抑。于是在老师和同学的共同努力下，我们建成了阳光种植园，不仅认识、种植了很多常见蔬菜，增长了见识，增强了同学们的动手能力，更为学校增添了一抹绿色，让在操场上活动的同学们都心情舒畅了起来。
【活动经费及耗材的使用情况】
本次活动得到了学校领导和农林大世界各位师傅的鼎力支持。前往参观农林大世界的车由学校老师帮忙联系，参观费用全免。农林大世界的师傅们免费带各种菜的秧苗来到学校，指导我们认识秧苗，并指导我们如何种植、观察和管理。待菜成熟后，学校食堂的叔叔阿姨们也是免费帮我们烧好了各类菜，作为我们的午餐。因此，此活动没有经费。
【学生心得体会】
从农林大世界回来，我就跟爸爸说，我也想种菜。我的爸爸是农业技术专家，他听到我要种菜，很高兴地帮我准备了绿豆种子和种植材料，在家里开始实践。后来学校也来了很多小苗苗，成员们都一起在种植园里种菜，这种感觉真好呀。
前几天，学校开展“我是小小营养师”活动，我把五彩炒饭的金点子分享给了我们学校的食堂，食堂里的大厨还好好夸奖我了一番呢！
之前学校开展“光盘行动”活动，真让我们体验了一把吃饭的乐趣。大家先种了菜，又在食堂吃饭。吃饭的时候，就会想到种菜的不容易，于是就吃得更干净了。最后大家都得到了节粮小卫士称号。
之前我很怕脏，但是在种植园中，我感觉特别新奇。在队长的帮助下，我居然成功种下一棵菜苗！我感到很自豪。于是就来了干劲，最靠角落的那块菜地的小苗子都是我种上去的。
今天“豆”志昂扬的活动，真的太好玩了，我们不仅比赛了剥豆子，更玩起了爸爸妈妈小时候的游戏“炒黄豆”，我回家也想帮妈妈剥豆子，我现在可厉害了！
【家长体会】
家长1：一次我在家里拣菜，孩子居然能说出这些菜的名字和种植习性，一问才知道原来是学校里开展了种植园活动。老师带孩子们去了农林大世界，还带回小苗苗在学校种植园中进行培育。怪不得孩子懂得多了！
家长2：我之前最怕她挑食，但在学校却能都吃干净。那是因为同学们在学校都要争做“节粮小卫士”，真是有竞争才有动力啊，这个活动很不错。
家长3：今天小家伙回来给我看了他得到的种植家称号的证书，还督促我买大豆回来，说要剥豆给我们吃。很有意思的成长，从来不干活的孩子也愿意帮家人分担家务了。
家长4：之前家里的硬纸板都会丢弃，但孩子现在都会有意识地搜集硬纸板，用来做一些绿色广告宣传语，并要带到学校去挂牌，这让我感到她的环保意识有所增强。
【教师感受】
通过以上一系列的美境实践活动，不仅学生对这种实践活动很感兴趣，在参与的过程中一直处于比较兴奋的状态，而且让我们老师也从中学习到了不少生活知识。在活动中学生不但认识了各种各样的蔬菜，而且了解到很多关于蔬菜的知识，同时使自己的知识和智慧得到了充分的展示，也认识到节约粮食的必要性，更重要的是在校园里增添了一片绿色，给同学们的学习，和老师的工作带来了舒适的环境。在调查、实践活动中，学生学会了查找资料、主动调查、大胆创新、合作探究，实践能力得到了充分锻炼。不仅如此，同学们还增强了集体荣誉感和自信心，加强了与家长的沟通和理解。因此，美境行动不仅美化了校园，更美化了我们同学们的心灵和心智。
【校领导点评】
本次同学们参与美境行动，不仅提高了大家对蔬菜种类、营养、种植方法等的了解，还培养了同学们热爱农业的科技意识和从小树立利用科学为农业服务的理想、培养大家的动手实践能力和创新精神，同时也激发了学习的兴趣、爱好、个性特长及身心发展。同学们通过了解蔬菜名称、营养价值及种植方法，体会收获的快乐后，再反思平时浪费粮食的行为，节约的意识深入人心。再者，同学们用自己的双手，为学校添绿，也是意义非凡，正契合了我们“种植阳光”的校训。最后，学校与农林大世界等科普教育基地联手开展科普教育活动，整合了社会科技教育的资源，拓宽了学校开展活动的途径，进一步丰富了学生的校园生活，深化了学校的科技教育工作，充分发挥科技教育的育人功能，使学生健康活泼的成长。
希望我校同学们能够再接再厉，不怕辛劳，继续此项美境行动。

【方案实施过程中的精彩回放】

搬回师傅送的小菜苗


剥蚕豆，体会劳动的快乐


开垦节——为学校添绿，为幸福播种


开学第一餐，争做节粮小卫士


在阿姨帮助下种菜


主要队员集体照