【方案名称】 养护太湖芦苇湿地，共建生态家园
【学校名称】 宜兴市洋溪中学
【辅导老师】 邵开军
【学生代表】 徐苏琪等
【参与人数】 8人
1、解决身边环境问题：
　　认识到养护好太湖芦苇湿地，就是保护生物多样性，保护自然环境，保护生态，保护我们生存的家园的重要理念。人与自然和谐相处，倡导绿色理念。
2、实施过程简述：
　　（一）、准备阶段（2015年12月—2016年2月）选题与论证。建立课题研究组织、管理与研究实体及组织管理办法。将8名学生分为资料组、采访组、调查组和实验组4个大组，各组设1名小组长，其责职是负责本小组计划的制订与实施。
　　（二）、实施阶段（2016年2月—2016年9月） 根据美境活动小组预先制定的计划，通过多个项目开展各项活动。活动①举办“养护太湖芦苇湿地”的知识讲座，活动②组织成员开展太湖芦苇湿地的生态调查活动，活动③组织成员到太湖渎边自然村进行养护太湖芦苇的宣传并发放调查问卷，活动④组织成员进行太湖芦苇抑制蓝藻生长的实验活动，活动⑤到实地调查有无偷挖芦笋偷采芦叶的现象，活动⑥到市场调查有无买卖太湖芦笋和芦叶的现象，活动⑦在校园开展太湖芦苇保护的手抄报评比活动，活动⑧对活动进行评价和总结。
3、实施效果：
　　本次活动增强了公众对太湖芦苇湿地的关注度，培养了学生保护环境的意识以及保护生物资源的意识。通过小手拉大手来使越来越多的公民自觉加入到养护芦苇湿地的行列中来，真正形成全社会一起来关心养护芦苇湿地的良好环境。 希望我们把这个传统的常规活动继续办下去，通过这个活动去影响和号召更多的人去关注去养护太湖芦苇湿地，一起创建生态家园。
4、心得体会：
　　我们深入湖边芦苇荡去观察，我们走进农户家去宣传，我们向农民讲解，我们向同学介绍；我们观察着，记录着，快乐着；这是我们的责任，也许，我们做的事太少，也许，并不能真正保护芦苇湿地，但是我们打心底希望我们的微薄力量将带动更多的人参与到保护太湖芦苇湿地的行动中来，可以让更多的人关注芦苇湿地，关注生态环境，关注我们赖以生存的家园。
5、实施过程中原创照片：

宜兴市洋溪中学美境活动小组全体成员


学生在听老师作的有关芦苇知识讲座


学生在太湖芦苇湿地进行实地生态调查记录


学生在街上发有关太湖芦苇养护的问卷调查


学生在进行芦苇抑藻实验（栽种芦苇）


学生在进行芦苇抑藻实验（观察记录）


调查记录表


美境行动总结会