方案名称：珍惜水资源，我是行动者
学校名称：苏州科技大学
辅导老师姓名：张晓芳
参与学生代表姓名：杨杨，刘长毅，张琳
参与学生总数：30

一、方案实施过程简述：

1、活动的背景：
  一直以来，苏州都有着“东方威尼斯”的美誉。古时，苏州“依水而筑，因水而秀，缘水而兴”，有“泽国”之称。苏州离不开那些河流，有了那条条潺潺的河流，才会有那些青瓦人家、小桥流水、以及撑船捕鱼的老者。但随着经济的快速发展，江南水乡也开始“缺水”了，其主要表现为水质性缺水，同时苏州生产生活一年用水量在85亿立方米左右。如果按苏州第一水源地太湖常年平均水位3米时的容积量48.7亿立方米计算，85亿立方米就是1.75个太湖。所以，水乡虽美，但也更需要我们每个人积极参与保护水质与水环境，节约用水，珍爱水之源，争做美丽中国的行动者！
太湖是中国五大淡水湖之一，是江苏省最大的湖泊，是长江流域的重要水体，同时作为苏州市第一地表水源地，其对地区的社会经济、生态环境都有着十分重要的影响。多年以来，太湖受污染及富营养化等问题的困扰，水质安全面临巨大挑战，加强太湖的治理保护一直以来都是国家及省、市重要战略部署。

2、活动的目的：
  本次项目旨在组织大学生团队前往苏州东太湖进行水环境状况调查，通过走访调研、水质检测、问卷调查等多种形式，调查东太湖的水文特征，河流周边环境状况、人居状况以及污染数据收集，为苏州东太湖的后续治理以及宣传保护提供参考与支持。
同时依托苏州科技大学水处理实验室的硬件设施，组织带领中小学生走进大学，走进科学实验室，生动直观的参观水净化处理过程，了解自来水生产过程，明白清洁用水的来之不易。同时组织大学生志愿者前往太湖水源地进行水质调研及水源地水环境保护宣传活动，在实际行动中，加强提高大学生以及市民的节水护水的责任意识。

3、活动过程：
1.苏州东太湖水质调研
对东太湖的水源水质进行调查分析及对其水质指标进行判别，利用所学知识和老师指导，通过物理化学等方法对采集水样进行各项指标检测。包括水质物理指标（温度、色度、浑浊度、pH）及具有代表性的水质监测化学指标（COD、DO、氨氮、总磷）等。
1.1调研前期准备
①查找东太湖相关资料信息及实验操作方法，熟悉项目流程，进行现场踩点确定监测断面位置。
②对相关人员进行培训及安全知识讲解。包括水样保存方法、实验仪器及实验药品使用操作。
③通过化学方法对水样进行实验分析。
1.2采样点设置
为对东太湖水质情况进行研究和分析，比对东太湖周边环境及环境监测知识，选择东太湖生态园为中心点，然后分别向上延伸2km处作为本次调研的采样点。
1.3采样及保存
我们在各采样点可通过简易采水器采集水样。测定悬浮物、pH、溶解氧、生化需氧量、硫化物、余氯、放射性、微生物等项目需要单独采样，测定溶解氧、生化需氧量和有机污染物等项目的水样必须充满采样容器。pH、电导率、溶解氧等项目宜在现场测定。另外，采样时还需同步测定水文参数和气象参数。采样时，必须认真填写采样登记表，每个样品瓶都应贴上标签，塞紧瓶塞，必要时还要密封。
2.水源地水环境保护宣传
2.1水环境保护宣传
在东太湖生态园拉起横幅，准备白色巨幅，供涂鸦，题材与水环境有关。并在一旁设立水知识问答及水环境保护的宣传活动。
2.2水环境保护问卷调查
宣传组成员到东太湖生态园进行水保护知识系列问卷活动。前期准备500份宣传册和300份调查问卷。成员分成3组，在东太湖生态园游客人数比较密集的地方分发宣传册和调查问卷。通过问卷调查的形式了解东太湖周边市民及游客对水环境基础知识的了解情况和行动能力，分析调查数据并以此为依据，设计开展后续活动。旨在更大范围更深层次地宣传环保知识，使更多人在了解水环境与水污染的同时能够积极参与到环境保护当中。
①问卷设计
围绕东太湖水环境相关问题设计制作调查问卷，问卷设计过程中，考虑到问卷调查地点——东太湖生态园的游客较多，问卷最后共设定20道题，其中大部分主要为主观题，仅有小部分为客观题，希望通过问卷调查充分获得公众对保护东太湖水环境的诉求和想法。
②问卷调查过程
前期组织成员进行东太湖水质采水样地点的实地勘察及骑行路线的踩点工作。通过反复讨论，协会最终将采水样地点和骑行路线确定在东太湖生态园内部，主要原因是：一方面，生态园沿湖已经具备等距离标志，方便协会后续的等距采水；另一方面，生态园环境宜人，前来游玩的游客和当地居民较多，人群聚集，适合进行宣传活动。协会分调研和宣传两组，调研组携带少部分问卷及奖品前往取水点附近，计划采水结束后于取水点附近发放调查问卷。宣传组分五队进行，一队留在游客中心进行问卷调查，其他四队分散分发调查问卷，旨在使问卷调查面积更为广泛。
2.3水环境保护宣传骑行
选取一定人数，在车后绑缚标志性旗帜，沿东太湖骑行，途中发放水资源保护宣传手册并选取人数较为集中的地区进行问卷调查。协会联合学校社团“追梦草”自行车协会进行骑行宣传活动，增大活动的影响力。
3.节水护水小义工走进大学实验室
为了从小提高小学生节水、护水的环保意识，本次活动协会与苏州市妇女儿童活动中心联合举办节水护水小义工走进大学实验室活动。本次活动面向苏州中小学生招募20组家庭参与到我们的活动中。
3.1污水净化实验展示
组织节水护水小义工走进大学环保实验室，带领他们参观了实验室的相关设备，并向他们讲解各设备的原理以及作用，同时进行了现场实验，参观所采集的东太湖水样净化处理过程污水净化实验（混凝实验），从而让小朋友以及家长们对环保产生更加浓厚的兴趣。
3.2开展节水护水小课堂
①向小义工们讲解酸碱知识，并且现场进行PH测定。
②进行节水护水小游戏：自制污水循环处理系统小比赛。
③环保涂鸦，增强课堂感染力和义工们的动手能力。
4.节水护水走进中小学
与苏州市中小学取得联系，组织大学生志愿宣讲团走进苏州市中小学开展水资源保护小课堂，向小学生讲解有关水环境及水资源现状等知识，从小培养同学们的环保意识，际行动起来从身边小事做起，并且影响到身边的人，自觉加入到保护水资源的行列中。

二、方案实施效果：
团队充分发挥了自身专业优势，利用专业实验室资源，将环保宣传与环保调研有机结合，通过调研实践为宣传教育提供支点、丰富内容，同时通过宣传报道扩大调研实践行动的积极影响。团队通过小学生走进大学校园、大学生志愿者实地调研宣传等活动形式形成小学与大学、大学与社会多方的互动互联，并通过环保骑行、趣味实验将环保宣传丰富化、生动化。作为大学生环保社团，在项目中应既要考虑项目活动的多样性、趣味性、可参与性，提高项目吸引力，同时又要向高素质、专业化发展，提高实践水平，用实践助力宣传、用宣传促进实践。
项目成果：
①完成东太湖周边居民太湖环保认知及认可度问卷调查300份，并完成该调查问卷分析报告1份；
②完成东太湖水质取样检测并完成水质分析报告1份；
③完成小义工进校园活动短视频1份；
④完成项目总结报告1份；
本次活动受到苏州东太湖沿岸部分居民700人，苏州科技大学学生100人，中小学生若干的关注，对我们协会的学生来说，此次活动提高了协会的凝聚力，增加了彼此的合作默契程度，也学到了专业知识，对自己的学习和见识都有了不少的帮助，而且通过水质监测可以更具体的了解我们当前身边的水环境现状，为自己以后的环保之路确立更明确地目标。

三、解决身边的环境问题：
本次项目组织大学生团队前往苏州东太湖进行水环境状况调查，通过走访调研、水质检测、问卷调查等多种形式，调查东太湖的水文特征，河流周边环境状况、人居状况以及污染数据收集，为苏州东太湖的后续治理以及宣传保护提供参考与支持。
对东太湖附近的居民来说，通过宣传他们知道当前还有不少人在关注水资源现状，明白知晓水环境的当前的情况，也通过我们的实际行动得到鼓励，加入保护水环境的保护行列，从自身做起，节约保护水资源。

四、活动经费及耗材的使用情况：

五、方案实施过程中的精彩回放：