方案标题：保护校园生态 共享绿色体验——校园植物多样性调查研究报告
参赛学校：江苏省赣榆高级中学
学生代表：王保睿、王瑞辉
辅导老师：王盛济、韩蕾蕾、吕洁、程新华
参与学生总数：62人
一、方案实施目的、意义：
目的：
1、了解校园草木知识，编纂具有我校特色的《赣中草木》校本教材，充实环境教育的校本材料，让同学更加了解校园植物类型，因“了解而热爱，热爱而行动”。发现生活的美的事物，创造美的事物。
2、增进学生保护校园自然环境的主观能动性，在青年时期就开始关注人类生存的社会热点，并为之努力。号召更多的阳光、有志青年加入到环境保护、生态文明建设的行动中来。
3、遵循“以人为本”的原则，充分调研师生活动需求，向有关领导建言多种植减少噪音、调节气候、净化空气等功能的植物，为师生建立一个宁静、优美的居住、学习、生活的空间。
意义：
1、通过环境主题教育，增强学生的合作竞争意识、创新能力。培养学生的艺术鉴赏能力、实践能力和集体主义。
2、促使学校思想教育阵地多元化，充分发挥环境教育的凝聚功能、功能、品格熏陶和益智功能。
3、营造促进学生积极生活的环境氛围，积极心理学指出了人们内在积极力量与环境的联系，加强积极校园环境系统的构建对于高中生的心理健康有着重要的影响。在已有环境建设的基础上，我校将继续完善一馆、一廊、一墙建设，打造沙旺河生态园，营造积极育人氛围，促进学生积极生活的态度的养成。
二、方案实施过程：
（一）准备阶段：
1、2020年4月28日，组建2020年江苏美境行动团队，小组讨论明确本次行动的主题，明确小组和个人分工。
2、美境小组成员报名
3、植物多样性调查测试问卷
（二）实施阶段（2020年4月-12月）
4、学生在宿舍楼前开展合欢树调查研究
5、学生在学校主干道两侧广玉兰调研
6 、学生观察了解红花醡浆草的习性
5、园门口绿化隔离带小叶黄杨调研
8、学生在食堂南侧调研朴树
9、学生在校园荷塘开展生物种类调研
（三）成果展示阶段：
10、制作植物标本
11、制作植物标本
12、学生做黄菖蒲的自然笔记
13、学生描绘我校沙旺河的生态系统
14、学习描绘的我校荷花池中的黄蒲
15、采集资料成书《赣中草木》
16、美境行动校园成果展示活动
（四）结果分析与总结
17、我校植物分布图示
18、调查草表
19、江苏省赣榆高级中学校园植物多样性调查一览表
总结：我校总体绿化较好，调查记录在册的植物多达113种，以万株计。在调查中未发现对人身心有害的植物存在，校园最偏僻的体育看台后有可能飘絮的白毛杨，易引起师生和周围居民的呼吸道等疾病，建议更换种植其他绿植。校园中存在数万株蒲公英、荠菜等本土植物，不仅景观漂亮而且后期养护成本几乎接近于零。在给领导建言中，在校工养护校园花草时，能多关注这些生命力顽强的本土植物。
三、经费及耗材的使用情况：
实验物品费用 500元
活动宣传材料费用 600元
《赣中草木》 3000元
后勤保障（饮用水、交通、通讯、常备药品）500
摄像工具租借费用 免费（校电视台所有）
总计4600元
四、实施方案自我评价（实施效果）：
保护、改善了校园自然环境，增加了楼前楼后的花草树木，减少了噪音和光的反射、释放了新鲜的氧气，还起到了分割区域和缓冲保护的作用，向领导建言后，校园增加种植多种益于师生身心的的品种，为全体赣中人创造一个安静、舒适的学习生活秩序。优化后的校园环境为师生提供一个休闲场地，在生机盎然的校园环境中，师生可以漫步、锻炼、娱乐、交谈、读书，让过度劳累的大脑和眼睛迅速迅速得到滋养和休息。
以自然环境建设促人文环境提高，校园环境建设的过程，既是物质文明建设的过程，也是精神文明建设的过程，景观植被、绿水长廊、鸟语花香等构成了校园环境的物质基础，合理的绿化布局能有效的改善现代钢筋混凝土建筑带给人们的单调感和压抑感。一个优美、高雅、富有园林情趣的校园环境，可以烘托出安静、美丽、庄严肃穆的校园文化氛围。提高了学生的综合素质，培养了合格人才和增强了传播先进文化的责任。
为重点树木编写了“简历”，建立植物信息库。编纂《赣中草木》，搜集到的图片、文字资料进行了汇集，进行整体的加工整理，表明植物名称、属科、校园位置、形状特征、生长习性、校园地理分布和主要价值。作为环境教育的校本教材，将学校园林建设纳入校本课程。校内优秀自然笔记作品送参2021年市、省、国家级青少年自然笔记大赛。教会了学生用自然笔记的记录方法采集自然植物信息。
五、实施方案参与体会及校方点评：
学生心得体会:
王保睿:通过本次活动，我认识、熟识了校园植物的名称，观察了其属科、校园位置、形状特征、生长习性、校园地理分布，通过网络和科普书籍查阅植物名称、习性特点和主要价值。选择最感兴趣的花草树木向指导老师、生物老师请教，看书、上网查找资料，了解其特征、习性、生长繁殖期等方面其特点，并对研究调查结果作好资料记录。我们利用课余时间进行小组合作，将资料进行分析、整理，并将小组内研究的植物进行进行分类；举办了交流会，小组成员之间交流不用的植物属性、特点和活动感悟，分享了植物的奥妙、作用、植物与环境的的关系等等。
家长体会:
作为家长我首先感谢江苏美境行动活动方和学校给了学生这样一个实地实践的机会，看到我家孩子采集的植物信息、制作的植物标本、编制的植物教材，我感到非常高兴，我为孩子的这些成长和进步感到骄傲，正值青春期的孩子们能关注社会热点问题、环保议题，认真去做身边的环保“小事”，让我看到了少年的蓬勃力量，所谓“少年强则中国强”，我感怀有了这样一群优秀学子，祖国的繁荣，民族复兴未来可期。我希望未来可以有可多的给予孩子更多关注社会、保护环境的机会，在活动中锻炼他们的合作能力、表达能力、组织能力，作为家长后盾，我真心用实际行动支持孩子，号召全家行动起来一起做环保。
教师感受:
韩蕾蕾：美境行动体现了综合实践活动的特点，突出了学生的主体地位。在本次活动中，学生根据兴趣爱好，自愿组合活动小组，自行设计活动方案，分工合作搜集与活动有关的资料，充分调动每个参与者的积极性，同时培养了学生的合作精神和合作能力。
校领导点评:
王经军校长：我校一直注重学生的素质拓展，参加美境行动，不仅保护了我们的校园环境，更加培养了学生的组织协调能力、合作意识和社会责任感。我校一直着力打造生态园林校园，以自然环境建设促人文环境提高，校园环境建设的过程，既是物质文明建设的过程，也是精神文明建设的过程。一个优美、高雅、富有园林情趣的校园环境，可以烘托出安静、美丽、庄严肃穆的校园文化氛围。提高了学生的综合素质，培养了合格人才和增强了传播先进文化的责任。让我们携起手来，共同努力，用实际行动守护校园绿色环境、建设活力校园、装扮美丽校园，让优美的校园环境浸润赣中人的心灵！
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