方案标题：垃圾分类，保护环境，共建美丽校园
参赛学校：江苏省仪征市实验中学
学生代表：佘沐尧、王奕博
辅导老师：邱媛媛
参与学生总数：1000多人

一．方案实施目的、意义：
　　2020年我国各大城市推行垃圾分类制度，“垃圾分类”这个话题，不出意外应该成为年度热门话题！据了解，地球上每年产生大约100亿吨的垃圾，其中我国每年产生近10亿吨，垃圾总量在世界上数一数二。因此，实施“垃圾分类”迫在眉睫！
　　垃圾分类工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤，对于改善生活环境，促进健康，实现资源可持续发展，创建节约型社会，提高国民素质，促进社会文明具有重要意义。众所周知，垃圾分类的实行与推广，不仅关系到城市的文明程度和城市形象 ,也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。
　　当今社会，垃圾回收并非技术问题,而是人们没有较强的垃圾分类回收的意识，没有较强的保护环境的责任心与义务感，缺乏对垃圾无法被控制的未来的危机的理性认识。除了各个社区的广大居民之外，在很多中小学校园里，学生们甚至部分老师对于垃圾分类的意识也十分淡薄，认为校园里只要干净整洁就足够了。然而，垃圾分类作为我们国家重要的环保措施，应该首先从学生抓起。我们此次方案设计的目的正是为了树立身边学生环保和节约意识，增强学生社会责任意识，让学生更加重视环境保护和垃圾分类，呼吁同学们自觉保护校园环境，共创美好校园。通过一系类的宣传活动，让全校师生知道垃圾分类与环保切实相关。实行垃圾分类，既可以提高校园整体素质与环境，也可以成为其他学校的榜样，促进“垃圾分类，保护环境，共建美丽校园”理念的推广。

二．方案实施过程：
1.校园垃圾分类现状的问卷调查
　　随着垃圾分类的不断推进，很多公共场所，居民社区以及景区都设置了垃圾分类桶。在我们美丽的校园里也随处可见醒目的垃圾分类桶，然而学生对垃圾分类到底了解多少，他们是否愿意参与到其中呢？针对此现状，我们制定了校园垃圾分类情况的问卷调查，进一步了解学生对垃圾分类的认识和态度。


　　问卷调查结果发现：90%以上的学生听说过垃圾分类，但是只有不到40%的学生真正了解如何分类，以及自己平时该如何去做。80%的学生认为在他们周围的环境已经看到了垃圾分类的实施，但是更多学生觉得实施不够全面和彻底。提到在校园里全面推广垃圾分类，96%的学生表达了积极支持的态度，并有85%的学生承诺会主动参与到其中，甚至有部分学生提出了在校园开展垃圾分类的建议和措施。从这组数据分析可知，学生们非常热衷于垃圾分类，并且愿意为其贡献自己的一份力，但是关键不知道该如何去做，也不知道自己做的是否正确。总而言之，在校园里推行垃圾分类，首先要让学生意识到它的重要性，进而要让学生明白力气该使在哪儿。最后要发挥组织的力量，共同去营造干净整洁的校园环境。

2. 垃圾分类资料的查询
立法过程：
　　2019年6月25日，固体废物污染环境防治法修订草案初次提请全国人大常委会审议。草案对“生活垃圾污染环境的防治”进行了专章规定。 [2]
　　2019年9月，为深入贯彻落实习近平总书记关于垃圾分类工作的重要指示精神，推动全国公共机构做好生活垃圾分类工作，发挥率先示范作用，国家机关事务管理局印发通知，公布《公共机构生活垃圾分类工作评价参考标准》，并就进一步推进有关工作提出要求。
垃圾种类：
　　可回收物主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
　　其他垃圾（上海称干垃圾）包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
　　厨余垃圾（上海称湿垃圾）包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.6~0.7吨有机肥料。
　　有害垃圾含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。
分类优点：
　　第一，减少占地。垃圾分类，去掉能回收的，不易降解的物质，减少垃圾数量达50%以上。
　　第二，减少环境污染。废弃的电池等含有金属汞等有毒物质，会对人类产生严重的危害，土壤中的废塑料会导致农作物减产，因此回收利用可以减少危害。
　　第三，变废为宝。1吨废塑料可回炼600公斤无铅汽油和柴油。回收1500吨废纸，可避免砍伐用于生产1200吨纸的林木。因此，垃圾回收既环保，又节约资源。

3. 垃圾分类活动的宣传
　　创建关于垃圾分类的社团与活动小组，招募同学们踊跃参加报名，组成几个志愿者小分队，每次社团活动时，组织者上台演讲，主要内容包括：垃圾的现状、垃圾的危害、垃圾的分类以及减量。用一张张真实的图片，一个个生动的案例，让学生们感到触目惊心。志愿者们呼吁同学们进行垃圾分类并且让同学们上台交流自己履行垃圾分类行动的方式，促进同学间互相交流，达到事半功倍的效果。让每一位同学都能充分了解垃圾分类的重要性和如何做好垃圾分类工作，进一步贯彻落实校园垃圾分类行动。
　　校内设主要宣传点在餐厅、班级和垃圾集中放置点，分专门人员讲解垃圾分类的好处与不分类的危害，分发纪念小传单，并且在各个班级贴出倡议书，在人流量大的地方打出相关的横幅，贴出宣传海报，为的是能让同学们先接触垃圾分类，从而达到让同学们在后面的活动中能更深刻的理解垃圾分类，知晓此次活动的真正目的。
　　学校组织“小手拉大手”走进家庭、志愿者走进社区的形式，让学生走出校园宣传垃圾分类，加大普及力度，带动家庭、推动社会，体现学生的价值所在,我们同时派专人分布于校园各个垃圾分类点，在下课，大课间时，给同学们讲述关于垃圾分类的知识。如:垃圾的种类，垃圾的危害，分类的方法等。

4．定期开展相关的主题活动
　　首先，通过主题班会活动组织学生了解垃圾分类的重要性，在班级进行有关垃圾分类的知识竞赛问答，答对者给予不同颜色的环保垃圾袋或其他小奖励。一方面调动了学生参与活动的积极性，另一方面也帮助学生提升了垃圾分类的知识。
　　其次，在校内各个垃圾桶上贴上垃圾分类标签，用来提醒同学们如何进行垃圾分类，届时志愿者会在垃圾集中放置点予现场指导和督促。与此同时，在校内分发环保垃圾袋或者布袋，提倡同学们多用布袋，少用塑料袋，保护环境。班级可以不定期走出校园开展“垃圾分类，资源回收，从我做起”的研学活动，倡导学生节约用纸，让学生们亲自接触社会，参与实践活动，进而获得良好效果。
　　最后，呼吁同学们开展“变废为宝”创意活动，鼓励大家充分发挥想象力和创造力。学生通过这个平台即展现了自己精湛的手工技术，也在这个过程中向其他同学传递资源回收再利用的可贵之处。
　　除了经常在班级和校园内开展主题活动，我们经常在学校广播台及相关平台循环进行垃圾分类方面的知识报道，让各个年级各个班级的学生都能在课间听到相关内容，不断地进行强化教育。每隔几周，在周一的升旗仪式上轮流让不同班级的环保宣讲人进行演讲，话题与环境保护，垃圾分类以及美化校园息息相关。

5. 重视家校沟通的示范作用
　　以学生为纽带，向家长宣传垃圾分类的方法、作用。通过《致家长的一封信》的方式，请家长教育孩子，以身作则，共同做好垃圾分类的工作，同时开展垃圾分类，从我做起的征文比赛，将垃圾分类的方法、作用再进行更好的宣传。在开家长会的时候，向家长们宣传垃圾分类的重要性，呼吁家长们从自己做起，给孩子树立良好的榜样，进一步贯彻落实“垃圾分类,保护环境,共建美丽校园”理念。当每个学生背后的家庭成员能清楚地意识到垃圾分类在城市各个角落都迫在眉睫，此项工作的开展就更加顺利。重视学生对家长的宣传作用，同时也要充分发挥家长的示范引领作用，两者相辅相成，缺一不可。

6. 学生参与的实际行动
　　活动一: 在各班级里放置标有贴着标签的垃圾桶并每个月评选文明班级，按垃圾分类情况的优良来评分，优胜班级给予奖状以示鼓励，做得较差的班级需要做一份关于垃圾分类的报告；规定扔垃圾的时间段，以及各时间段所扔垃圾的种类严格保证垃圾分类的实行；派人监督，防止有人乱扔乱抛，不按规则做事，如有发现，必当严惩；
　　活动二：在校园中，来自各班的环境监督员不时地提醒学生不乱丢垃圾，不破坏卫生环境，当看到有垃圾时第一时间弯腰捡起。同时，对于部分不准守规则的学生，监督员首先对其进行垃圾分类知识的宣传和介绍；其次鼓励学生共同参与到监督员的工作中，让其深刻体会此项活动的重要意义。最后，监督员要每天到食堂指导叔叔阿姨们如何进行垃圾分类，请他们将餐厨垃圾和废品分开，保证垃圾分类的实行。
　　活动三：定期组织学生走出校园，走到大街上，公园里，居民生活区和购物超市内，让学生感受垃圾分类的紧急性，体会自己作为社会成员的责任感。学生一边宣传知识，一边主动去开展垃圾分类，在此过程中，学生不仅仅提升了自我的认知，也真正融入到垃圾分类的行动中。学生们从一开始的旁观者慢慢地成为了垃圾分类的主力军。

三. 经费及耗材的使用情况：
活动项目  具体费用
自制宣传单和倡议书 80元
环保垃圾袋和布袋 120元
文明班级奖状 60元
有奖征文奖品和垃圾分类知识问答奖品 260元
总计 520元

四．实施方案自我评价（实施效果）：
　　通过本次“垃圾分类，保护环境，共建美丽校园”活动，促进全校师生的垃圾正确分类处理意识，提高了他们的环保意识。培养学生对社会发展的责任感，热爱社会公益事业，并在宣传教育别人的同时，不断提高自身的环保意识和知识水平。通过此次活动的开展，同学们自律性提高，自学遵守学校各项规章制度。通过组织“小手拉大手”走进家庭、走进社区的形式，带动家庭乃至于社会自觉参加垃圾分类，保护环境行动，提高了市民朋友的垃圾分类投放意识，减少资源排放。

五．实施方案参与体会及校方点评（学生、老师、家长和校领导等）：
【实施方案学生参与体会】
　　通过此次活动的实施，将垃圾分类回收利用，节约了资源，美化了校园，培养了我们的环保意识和团队凝聚力，提高了我们的组织能力和社会责任感。我们不仅要将垃圾分类扎根在校园，还要经常通过“小手拉大手”活动，营造全民参与的良好氛围，切实做到美化城市环境的效果，并将此项行动发扬光大。

【实施方案老师参与体会】
　　作为此次活动的指导老师，我很欣慰孩子们的积极性和主动参与意识都非常的高，并且克服一切困难，增加了学生们的知识水平，增强了学生团队的凝聚力，锻炼了学生的能力。希望通过此次行动，能让全校师生自觉遵守美境行为。

【实施方案家长参与体会】
　　通过此次和老师、学生们一起参加美境行动，促进了我们家长主动垃圾分类、保护环境意识，给孩子们树立了一个良好的榜样，并和孩子们互相监督，进一步贯彻落实“垃圾分类，保护环境”的理念，并将此行动由被动变成主动，形成一个良好的习惯和氛围。

【校领导点评】
　　1、爱护环境行动是一个全民性的问题，是一项长期工程，需要学校、家庭、社会共同努力，常抓不懈，形成一个习惯性问题。
　　2、通过此次活动，在提高环保意识的同时再提高学生们的节能意识。