方案标题：双色燕巢
参赛学校：连云港中小学生素质教育基地
学生代表：江咪可、王梓腾
辅导老师：张进 邱艾军 张秀勇
参与学生总数：100名

一、方案实施目的、意义：
　　在庙岭小学四层浅蓝色的教学楼内，从二到四楼，在走廊内侧的柱之上，拐角的墙上，均有燕子筑巢的痕迹，有的年份多则6个以上，少也有3到4个。多么和谐的人鸟相处的境况，经过采访调查，筑巢已经有十多年的历史了。
　　为了进一步了解每年有多少燕子在此筑巢，筑巢更换状况，燕子如何筑巢抚养子女的过程。成立爱鸟观察小组，把观察的情况汇总提炼，总结规律，发现问题，请教专家。探究出燕子能够在人生喧闹的教学楼内筑巢安家的真正原因。
　　利用好人鸟和睦相处的靓丽风景线，抓住以燕子为宣传载体，开展朗诵，绘画，舞蹈等文艺汇演的形式，从校园走向社会，以小手拉大手的方式，让大家携起手来，争作保护鸟类的小卫士，用我们的行动，用我们的爱心，在小学生阶段就开始培养他们保护生态环境，呵护生命的意识，为建设美好家园做出自己的贡献。

二、方案实施过程：
（一）活动背景：
　　据调查，燕子已经在庙岭小学筑巢生活有11年了，最多筑巢有6个，而且都在学生活动喧嚣的教学楼内？什么原因呢？我们进行了为期2年多的跟踪调查。
1.观察筑巢安家
　　浅蓝色的教学楼，通透的走廊，在走廊的内侧，就是燕子建巢的地方。三楼教学楼的走廊上，建了三个燕子巢。三道四楼有最适合它们居住的条件。
（1）筑巢环境
　　据爱鸟小组采访调查，从 2009年开始，小燕子就在教学楼的不同地方筑巢安家。多数安在三楼和四楼，最多的时候，四楼一层就有四个燕子巢。当燕子从南方飞回来的时候，看到以前的巢能不能居住，能维修的就维修，没有维修价值的，就重新选址建巢，瞧！它们的巢一般建在有夹缝的地方，现在的高楼大厦没有这样的地方了。
（2）筑巢步骤
　　A经过仔细观察，教学楼加固的槽钢上每隔一段距离就有稳固的大螺丝，它们就以螺丝向外延伸的部分为支撑点，这样巢就牢固。
　　B燕子们建巢的材料是它们自己的唾液伴着泥土，先粘在槽钢侧面.
　　C然后用泥团一个个粘在一起，再配上软草，树叶、纤维、小树枝，呈半碗状向侧面一个个粘贴，一层层垒加，搭框架，
　　D封口处用树枝压实，里面铺上软草、羽毛。作为父母，要为出生的小燕子搭建温馨的家。



（燕子选址、筑巢图）

2.收集资料：消灭害虫
　　大约过了半个月，小燕子就出生了。这时候，燕子的爸爸妈妈会十分的吗忙碌。一对燕子喂养一窝小燕子，一小时至少喂15次，每天得喂180次，平均每天捉害虫450－500只，加上它们自己吃的，总共在600只以上。它们吃的昆虫有小蚊子，苍蝇，蚜虫，蝗虫、蚂蚱，食物好丰富啊。
　　可以算一笔简单的账：一对家燕和它们的两窝雏燕，从4月到9月，180天中就能吃掉50万只至100万只昆虫，这是多么惊人的数目！
　　在孩子们的陪伴下，在如此适宜的居住环境下，燕子们一年又一年地飞回来，给庙岭小学增添了更多的生机。
（二）活动过程：
　　我校“燕归来，庙岭小学你的家”综合实践活动开始时间为2018年3月。在整个活动中，我们做了这些准备，收集了多方的资料，为本次活动奠定了扎实的基础，同时积累了丰富的实践知识。2018年我们围绕赞美诗句、签名宣传、筑巢抚养，2019年我们围绕环境污染、绘画想念和专家支招进行调查研究。
1.2018年开展活动
（1）设计简单明了的观察记录表。
　　自2018年3月12日开始，一直持续到学期末。让孩子们在校的每一天都对燕子及学校里出现的鸟儿进行观察记录，班级的每一个孩子都参加到活动中来，真切地感受到鸟儿在我们身边的点点滴滴。
a地点一栏可以写：走廊、操场、树下、厕所、台阶等。让孩子们可以从学校的各个地点对鸟儿们进行深入的观察和了解，用自己的实际行动来知晓鸟儿们的习性。
b观察地点一栏，具体内容涉及到安静、清洁、树荫多、无人干扰、树木葱郁等，这些都是鸟儿们生活的环境。
c鸟种的填写一般由如下几种：燕子、麻雀、鹧鸪、喜鹊、布谷，甚至还有同学偶尔看到了老鹰！真的是一件又神奇又惊喜的事情。鸟儿的数量一般都是随着温度的升高，气候变暖而逐渐变多。
d右侧的大空格填写的主要是看到的鸟儿的活动情况，具体看到鸟儿们在干什么，如：燕子在筑巢；麻雀的嬉戏；鹧鸪在找食物等等。
表格设计如下：
记   录   表




（观察记录） （小组活动）

（2）发出倡议书：五年级中队向全校师生发出倡议：
连云港市庙岭小学爱鸟倡议书
尊敬的老师，亲爱的少先队员们：
大家好!我们是来自五年级的学生。 鸟是自然界的精灵，是人类的朋友，保护鸟类就是保护我们自己。爱鸟、护鸟是少先队员义不容辞的责任。在此，我代表五年级中队向全校少先队员发出倡议：
1．主动学习鸟类等野生动物保护知识，遵守野生动物的保护法律、法规，积极宣传爱鸟、护鸟，保护野生动物的重要意义，预防禽流感;
2．多植树、种草、养花，保护野生动物的自然栖息地，为它们创造良好的生存空间;
3．不伤害、不捕杀、不笼养野鸟等野生动物;
4．对伤害野生动物的人主动劝说，发现捕杀、贩卖野生动物的不法行为要及时向有关部门举报;
5．拒食野鸟等野生动物，并劝诫亲朋好友不食用野生动物;
6．遇到受伤、生病的野生动物要及时与相关动物保护部门进行联系，进行救治放生。
亲爱的同学们，让我们携起手来，争做保护鸟类的小卫士，用我们的行动，用我们的爱心，保护生态，呵护生命，为建设美好家园做出自己的贡献。
                       倡议人：五年级全体学生
                                 2019.5.18


（向同学们发出倡议）

（3）举办爱鸟签名活动。
　　为了提高大家的认识，班级孩子做了一件有意义的事情，举行了“燕归来，庙岭小学你的家”爱鸟、护鸟签名活动。书写倡议书，让更多的老师和同学们能够对燕子有了解，增加大家的保护意识。


（签名和宣传活动）

（4）开展文娱活动
①收集赞美燕子的诗句，开展鸟类诗词古诗、散文背诵活动。
培养学生的文学素养。如：
唐代大诗人杜甫： 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
唐代大诗人刘禹锡：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
唐代大诗人作者： 李白《双燕离》
双燕复双燕，双飞令人羡。玉楼珠阁不独栖 金窗绣户长相见。
②编排舞蹈


（快乐的燕子）（宣传爱鸟）

（5）设计并发放调查问卷。
　　为了给燕子有一个温馨的家，庙岭小学综合实践活动小组的成员对有关班级进行了一次问卷调查，发放问卷60份，回收60份。回收率100﹪，问卷分为选择题与问答题，选择题10题，问答题1题。其中的问答题是“庙岭小学的燕子为什么能够在我们学校居住真没多年？”
　　一位小同学的回答让我感受到温暖：燕子是益鸟，是吉祥的鸟，它是我们的好朋友，好朋友就要友好相处，不能伤害燕子。

2.2019年开展活动
　　今年开春，我们学校继续进行了“燕归来，庙岭小学你的家”综合实践活动。在上学期的基础上，又为孩子们增添了更多的活动项目，让孩子们能够在活动总收获更多的乐趣。
（1）继续沿用2018年的观察记录表格，观察时间从2018年3月13日开始，一直持续到今天。每一个孩子都投入到观察记录的活动中来，观察这一年燕子及其他鸟儿们的归来和活动情况。对于这一活动，孩子们通过上一年已经积累了经验。
（2）俗语说：“不吃四月鱼，不打三月鸟，劝君不吃四月鱼，万千鱼仔在腹中，劝人不打三春鸟，子在巢中待母归“。
（3）设计关于鸟类的手抄报和儿童画，用自己的双手和大脑描绘出心中最美的鸟儿的图片，并进行展示。
（4）观察鸟儿们的活动，并写一写跟鸟儿有关的故事，让生活总也处处有鸟儿们的身影。
（5）为燕子们创造一个整洁的环境。为了保持校园的整洁，同学们想出了办法，每天下午放学时，在巢下的墙边与墙角放两张成直角的报纸，打扫工作量减少了好多。
（6）为了让更多的燕子再次飞回庙岭小学，学校邀请了江苏省鸟类专家韩永祥老师走进庙岭小学给同学们讲解如何帮助鸟类筑巢。

（打扫鸟粪）（整洁卫生）

（三）意外发生：
1.鸟巢污染
　　在整个活动的进展中，还是有不可避免的意外发生。
　　2019年8月，对燕子来说是很悲剧的。暑期放假了，学校的教学楼要进行整体粉刷，燕子们的家在这次粉刷中受到了一定程度的污染。
　　时光倒转到2019年的春季，燕子们从南方飞回来了，看到同学们拿着望远镜左顾右盼的，原来他们是在观察燕子们到底会不会选择曾经被喷刷过的巢。经过燕子们多次来回盘旋，细心观察，涂料只是从下面喷了巢的外部，没有对内部造成损坏，而且涂料还是环保的，没有刺激性的味道，于是它们还是选择庙岭小学，那大概是割舍不了的感情吧。

                     
（涂料污染）（燕子查看）  
2.疫情影响
　　2020年一场席卷全球的疫情大爆发，同学们只能在家里进行线上教学，不能到校，燕子会飞回来吗？大家在心里默默祈祷。4月7日，疫情终于得到了有效控制，学校复学了。校园里多了欢声笑语，少了燕子的声声啼叫，燕巢还是空空的，每天的观察记录都在重复一句话，小燕子，快快回来吧，我们好想你！
　　4月16日，有两只燕子以飞快的速度飞到了四楼拐角处那个最大的燕巢中。大家翘首以盼，燕子还会回来吗？刚过了两天，两只燕子就忙碌起来了，以白色燕巢为底座，团泥排列，树枝整形，细草衔接，牢牢粘贴在有附着力的墙上，不断向上延伸，空间不断扩大，终于在漏斗形的燕巢前上方，又接了一个像半边梨形的外壳，筑成了一室两厅的“豪宅”。
　　又过了两个星期，经过爱鸟小组用望远镜仔细观察与记录。燕巢中露出了4只小脑袋。啊！这个双色燕巢中透露出温馨和祥和，一个大家庭产生了，双色燕巢，是我校每一位同学爱护鸟儿的见证，我们拍照，我们绘画，我们写作，我们打扫着，记录着我们的酸甜苦辣，我们只想为鸟儿的生活提供美好的环境，因为我们是生活在一个屋檐下的好朋友。

（双色燕巢）

（四）活动成果
　　经过2年多的观察与记录，围绕燕子开展了很多有教育意义的活动，把活动中的内容进行了整理归纳，分册整理出活动手册、作文集、手抄报和观察影视光碟，还把这一项活动参加了连云港市综合实践成果展，荣获了一等奖。

（爱鸟绘画展览瞬间）


（编辑手抄报、绘画作品、观察记录、问卷调查和作文集）

　　希望以后的每个春季，燕子都能飞到这里------庙岭小学，我们学校依山而建，面朝大海，春暖花开。葱郁的松柏，茂盛的桂花树，像卫兵一样的冬青树，点缀校园，为各类鸟儿欢聚提供了美好的环境。可见环境是多么的重要。保护环境，人人有责。

（五）整改措施：
　　针对这一意外情况的发生，我们做了以下措施：
　　1.聘请鸟类专家为我们进行关于鸟类知识的讲解，让师生们对于鸟儿有更多的认识和更正确的保护行为。
　　2.观察鸟类喜欢居住的环境，改善并且建立利于燕子筑巢的环境，吸引更多的燕子来这里居住，创造更适合它们生存的校园。
　　3.做好爱鸟宣传，让爱鸟意识成为我们基本的素养。
　　4.多开展活动，利用绘画、舞蹈、阅读，比赛等形式多方位展示鸟类的生活。

三、经费及耗材的使用情况：
1.邀请专家指导费用1000元。
2.购买望远镜10个，1500元。
3.装订书本，宣传展示费用500元。
4.舞蹈服装10套，500元，
5.美术作品集装裱，300元。
6.学生制作鸟巢：制作的板材、工具等费用1000元。
其他费用1000元

四、实施方案自我评价（实施效果）：
　　1.促进学生生态观的形成
　　利用校园中多年存在的人鸟共处一楼的和谐景象，组建观察组，带动班级学生进行细致的记录与调查，了解燕子每年回归的自然规律，进行宣传与引导，创设便利的筑巢的条件，保持与发扬爱护鸟类的有益活动，让爱鸟护鸟成为同学们内心自觉的行为，进而树立榜样的作用。在小学阶段，以人鸟和睦相处的景象作为学生们研究的切入点，把保护环境，守护自然生态成为学生们成长过程中必修的课程。
　　2.建设校园和谐环境
　　燕子在我校教学楼中筑巢安家，繁衍后代，时间长达十年以上，已经成为校园中一道别样的风景线。学校在建设与发展中，需要有效利用自然给予的机会，种树栽花，美化环境，合理布局，多开发燕子身上具有的精神，建设“雨燕亭”，“堂前燕廊”、“双飞道”等等有含义的建筑，折射出充满着勤奋、乐观、和谐与责任的氛围，由氛围感化学生做一个对社会有用的人。与之相对应可以提炼学校的校风与学风的内涵，赋予更多激励学校与师生发展的动力。
　　3.形成学校办学特色
　　燕子是益鸟，在教学楼建巢育儿，能被有灵性的鸟儿认可，也是一方风水好地，与师生和睦相处，为学校特色发展增色。加强学科与管理、学科与学生活动的融合，
　　能更好突显学校的办学特色，以燕子飞行的身形，成立“飞燕舞蹈队”，郑振铎的《燕子》激发了多少孩子朗读的激情，成立“海燕悦读社团”，等等。挖掘燕子可贵的品质，成为我校鲜明的办学特色。通过特色文化建设，打造精品课程基地，走出一条个性化的办学之路，以名师支撑基地，以基地成长教师，以教师发展学生，最终促进学校特色发展、实现学校内涵突破；发挥基地的示范、引领作用，辐射周边地区，推广地域特色艺术新文化。

五、实施方案参与体会及校方点评（学生、老师、家长和校领导等）：
学生心得体会：
　　学校成立爱鸟护鸟观察小组，调动了我们积极观察鸟儿具体活动的好奇心，我们小组还会不定时的到学校进行潜伏观察，很有神秘感。我还学会了收集很整理燕子资料的能力，并且与我观察的内容进行比对，了解生活在我校燕子的生活特点。
家长体会：
　　我感觉孩子多了一项任务，平时不在沉浸在看手机和看电视了的氛围中，每天拿着观察记录本，认真地把自己观察到的信息记录下，有时还积极和我们父母探讨燕子生活的趣事，通过朗诵关于燕子的诗句和文章，想象力更丰富了，也为语文的写作提供了更多的素材，这项活动的开展真是促进了学生综合素质的提高。
教师感受：
　　带领学生进行细致的记录与调查，了解燕子了每年回归的自然规律，进行宣传与引导，为燕子能在学校继续安家筑巢创设便利的条件，多方位的开展关于燕子的活动，如朗诵、绘画、制作手抄报，宣传倡议，调查问卷等等，既锻炼了学生们各项综合素质的提高，也在活动中潜移默化的吧爱鸟和护鸟的责任根植到学生们的思想意识中，从而积极投入到爱护鸟类的有益活动中，让爱鸟护鸟成为同学们内心自觉的行为，进而树立榜样的作用。
校领导点评：
　　双色燕巢的出现，不是一个偶然的现象，通过同学们的观察与关注，成为了学校的特色景象，综合实践项目的有效实施与开展，促进了学校的特色课程的编著，学校利用燕子身上表现出的优秀品质，建设出有特点的校园景点，从中折射出充满着勤奋、乐观、和谐与责任的氛围，由氛围感化学生做一个对社会有用的人。与之相对应可以提炼学校的校风与学风的内涵，赋予更多激励学校与师生发展的动力。