方案名称：无土栽培与传统土壤栽培模式的对比探究
学校名称：句容市下蜀中心小学校
辅导老师姓名：范诗怡、李怀成
参与学生代表姓名：王思涵、陈淼
参与学生总数：20

一、方案实施过程简述：

1、活动的背景：
　　为了美化校园环境，创建绿色班级，学生带了很多传统的绿色食物盆栽来到教室。学生培养了一段时间后发现存在许多不足之处,如：1.浇水量无法控制，水少了则达不到植物学求量，需频繁浇水较麻烦；水浇多了便从花盆底下的出气孔溢出，泥水破坏教室环境。2.时间长了出现土壤板结的情况，对于绿植生长带来很大影响，同时拿起盆栽时会有分散的泥土颗粒从底部出气孔掉落，影响教室环境。3.传统的土壤栽培难以解决水分、氧气、养分的供应矛盾，导致班上的绿植生长情况不容乐观。
　　另一方面，一股“无土栽培”的热潮正在市场上方兴未艾。我校属于乡村小学，长期生活在农村，学生知识面狭窄，眼界不开阔，土壤栽培植物的观念根植于心，思想没有与时俱进。为了开阔学生的眼界，接受新事物，更新思想，也为了解决班上绿植盆栽带来的麻烦，我们将无土栽培技术带到教室、带到学校，作为一个项目来进行研究。

2、活动的目的：
　　（1）开阔学生眼界，了解无土栽培技术，激发学生了解前沿技术的兴趣；
　　（2）在制作中培养学生动手能力与创造能力；
　　（3）在设计中培养学生的问题意识，进一步提升学生的思维能力；
　　（4）通过与小组成员的合作，增强团结协作意识，学会与同学、老师一起克服困难、解决问题；
　　（5）将无土栽培广泛运用到生活中，学会选择合适的栽培方式，激发学生对培育植物、美化环境的热情。

3、活动过程：
活动1：了解无土栽培技术
　　无土栽培技术又称营养液栽培、水培等，是近几十年来新发展起来的一种作物栽培技术。它不用天然土壤栽培作物，而是用营养液通过一定的栽培设施栽培作物。这种营养液可以代替天然土壤向作物提供水分、养分、氧气、温度，使作物能正常生长并完成其整个生命周期。因此，从理论上来讲，利用营养液栽培教室绿植盆栽的方法可以解决直接解决浇水问题和土壤问题，并且营养液里含有的各种元素能够充分满足植物需求，使它们长势更好。
　　问题1：根据你目前了解到的无土栽培技术知识，你觉得如果把它引用到我们教室的盆栽，你觉得我们需要改变什么？（花盆、培育方法……）
　　问题2：如果在我们的教室开展无土栽培，你想问些什么？（和土壤栽培相比，哪个效果更好？……）
活动2：设计与制作花盆/花瓶（废物利用）
　　1.制作花盆/花瓶土壤栽培为了保证土壤里的氧气含量，花盆底下设计了小孔。而无土栽培的花盆则不需要，可以将废弃的大可乐瓶底部剪下来当花盆。（或是废弃的饮料罐、好看的玻璃瓶……）
　　2.美化花盆/花瓶
　　用颜料在容器外面画画、贴上精美的贴纸来装饰……
　　3.班级花盆/花瓶展览会
活动3：设计对比绿萝在土壤和营养液中生长快慢的方案
实验方案：
　　1.准备两个花盆，一个为底部带小孔的传统土壤栽培花盆，放入土壤。（全班选择同一块土地里的土壤，保证所有土壤所含的营养成分、酸碱度等都一样）。另一个是你们制作好的花盆，在里面加入老师为你们调制好的营养液。
　　2.准备长度相同的两株绿萝，在记录单上记好初始长度。接着将两株绿萝分别放入两个花盆中培育。（土壤培育的绿萝测量其在土壤以上的长度，水培绿萝测量根系以外的长度，保证这两部分长度相等。）   
　　3.将两盆绿萝放在同一环境下培养，保证光照、湿度、温度等条件都一样。
　　4.每隔5天记录两株绿萝的长度，期间自己不定时做好培育工作。
　　5.到实验期限，将记录下的两组数据在电脑软件上输入，绘制出相应的曲线，进行分析，得出结论。
活动4：对比绿萝在土壤和营养液中生长快慢的方案实施
　　实施方案，历时一个月
活动5：汇报展示会
　　1.将自己的两盆绿萝拿到班级统一展出。
　　2.将记录单以及打印好的曲线图展出汇报，说说在哪种培育方式下的绿萝长得快。
　　3.说说在培育过程中你体会到的两种培育方式的优缺点。

二、方案实施效果：
通过活动，学生明白了：
1.无土栽培能够突破土壤不良的限制，没有土壤板结、酸化、盐化等土壤退化方面的问题困扰；
2.无土栽培节水、节肥、省工，可以根据作物的种类配制专用营养液，使养分充分利用，如果推广到农业还能大大节省人工费用；
3.保证食品安全，如果土壤受到污染，其上种植的作物则难免受其影响。而土壤污染属于隐性污染，治理难度也非常大，污染土壤生产出农产品存在安全隐患。而无土栽培栽培隔绝了土壤污染给食品安全带来危害的风险，能够生产处真正的绿色优质农产品。
学生能够将无土栽培广泛运用到生活中，对家里、学校里的植物培育方式进行改良，针对植物的特点和其他条件，选择合适的栽培方式。同时将无土栽培与农业相联系，为我国农业的改革和发展打下基础。

三、解决身边的环境问题：
1.解决了传统植物栽培方式频繁浇水问题，省去了频繁浇水的麻烦，也节约了水资源；
2.解决了浇水太多，水从花盆底下的出气孔溢出，泥水破坏教室环境的污染问题；
3.解决了土壤板结的情况，以及分散的泥土颗粒从底部出气孔掉落，影响教室环境的问题；
4.解决了学生由于栽培经验不足，使用传统的土壤栽培难以解决水分、氧气、养分的供应矛盾，导致班上的绿植生长情况较差的问题。

四、活动经费及耗材的使用情况：
绿萝：20元
颜料：20元
营养液：20元

五、方案实施过程中的精彩回放：
（见文末）

六、方案参与体会及校方点评:

　　学生心得体会:我们通过这次活动了解了很多有关于无土栽培的知识，开阔了眼界，明白了以前自己的知识面和眼界是多么狭窄，以后会多看新闻、杂志，关注前沿消息。另外，无土栽培还为我们解决了很多传统栽培模式带来的困扰，我们教室的绿萝长得更好了，教室环境比以前更优美了，我们花了最少的精力取得了最大的收获。我以后还要学习更多有关于无土栽培的知识和技术，把无土栽培应用到家里、社会上。我更热爱大自然了！

　　家长体会:通过此次活动，孩子对无土栽培有了进一步的了解，经常会给我们介绍她相关的知识，我们全家都接触到了新知识，我感到很欣慰。孩子的观察、动手能力也有了很大提升，对他的成长很有帮助。孩子的环保意识也增强了不少，学会收集家里的废旧容器制作花瓶，培养植物来美化家里的环境。孩子还把家里不少传统土培的盆栽换成了无土栽培，感觉家里更清爽了，我们花在打理植物上的时间也变少了。感觉孩子长大了，懂事了。这次活动真有意义！

　　教师感受:在这次的活动中，孩子的各方面能力都得到了提升，参与其中的学生都得到了不同程度的发展。通过这次活动，学生的知识面广了，对前沿栽培技术更加了解，对校园、对环境也更加热爱了。校园里的盆栽植物比以前多了，环境比以前好了，全校同学爱护环境的意识都在渐渐增强，学校还刮起了一股“无土栽培”的风，校园正在变得越来越美丽！

　　校领导点评:这次活动在学校内开展得如火如荼，热火朝天！开展此次活动，更新了全校师生的观念，激发了大家无土栽培的热情，培养了全校师生保护环境的意识，也给予了学生一个发展自身能力的平台。活动中，我们学校添置了许多无土栽培盆栽，校园正朝着现代化方向迈进！总之，我们的学生在这次活动中成长，所有人的环保意识在活动中提升，学校的环境变得越来越好！此次活动开展得十分有意义！