方案标题：从校园植物感受生物多样性的意义
参赛学校：无锡市亭子桥中心小学
学生代表：李月彤、项逢卓、韦诗羽
辅导老师：罗锡铭、周艳

实施方案参与体会及校方点评：
学生心得体会：
　　“通过这次校园植物调查活动，真是张见识！有的植物还是第一次听说”——项逢卓
　　“没想到，我们小小的校园，还有那么多各类的植物！”——韦诗雨
　　“能过回收牛奶盒，制作再生纸，我们知道了在生活中选择简约、单一的包装盒，就是环保。”——杨诗桐
　　“做再生纸的过程挺有意义的，既能废物利用，还学会了制作方法，能保护环境，还很快乐！”——于洋洋

学生家长体会：
　　这种活动非常有意义，既是一个学习探索的过程，也培养了动手操作的能力。希望能让孩子多参加这样的活动。——项逢卓家长
　　希望我们的孩子也能参与这项活动，能让他在学习中与大家一起交流、学习，一起动手探究。——吕坤林家长

教师感受：
　　教学相长，在指导学生开展项目式学习和探究的过程中，发现教师的知识和技能储备还不能满足学生学习探究的需要，要不断地加强自身学习，这样才能满足学生不断求知的欲望和学习的需要。通过这项活动还认识到，在设计项目式研究的课程内容中，要多学习、多储备技能和信息资料、多思考论证，做好活动指导前的准备，尽可能做好问题的预见，制订解决问题的预案。在活动中既要注重教学中的实践操作，也要注重教育中的体验感悟。同时，借助社会力量的支持，能让教育教学活动事半功倍。——罗锡铭

校领导点评：
　　生物多样性的研究非常有意义，辅导老师带领孩子们关注身边生物样态的多姿变化，感受校园的四季变换，研究可持续的保护措施，学着如何变废为宝，这个过程既拓宽了学校绿色生态教育的视野，也培养了学生发现美、感受美、创造美、保护美的意识与能力，真可谓”美境润童心，美心自然生“。