方案标题：双色燕巢
参赛学校：连云港中小学生素质教育基地
学生代表：江咪可、王梓腾
辅导老师：张进邱艾军张秀勇

实施方案参与体会及校方点评：
学生心得体会：
　　学校成立爱鸟护鸟观察小组，调动了我们积极观察鸟儿具体活动的好奇心，我们小组还会不定时的到学校进行潜伏观察，很有神秘感。我还学会了收集很整理燕子资料的能力，并且与我观察的内容进行比对，了解生活在我校燕子的生活特点。
家长体会：
　　我感觉孩子多了一项任务，平时不在沉浸在看手机和看电视了的氛围中，每天拿着观察记录本，认真地把自己观察到的信息记录下，有时还积极和我们父母探讨燕子生活的趣事，通过朗诵关于燕子的诗句和文章，想象力更丰富了，也为语文的写作提供了更多的素材，这项活动的开展真是促进了学生综合素质的提高。
教师感受：
　　带领学生进行细致的记录与调查，了解燕子了每年回归的自然规律，进行宣传与引导，为燕子能在学校继续安家筑巢创设便利的条件，多方位的开展关于燕子的活动，如朗诵、绘画、制作手抄报，宣传倡议，调查问卷等等，既锻炼了学生们各项综合素质的提高，也在活动中潜移默化的吧爱鸟和护鸟的责任根植到学生们的思想意识中，从而积极投入到爱护鸟类的有益活动中，让爱鸟护鸟成为同学们内心自觉的行为，进而树立榜样的作用。
校领导点评：
　　双色燕巢的出现，不是一个偶然的现象，通过同学们的观察与关注，成为了学校的特色景象，综合实践项目的有效实施与开展，促进了学校的特色课程的编著，学校利用燕子身上表现出的优秀品质，建设出有特点的校园景点，从中折射出充满着勤奋、乐观、和谐与责任的氛围，由氛围感化学生做一个对社会有用的人。与之相对应可以提炼学校的校风与学风的内涵，赋予更多激励学校与师生发展的动力。